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一年级语文拼音教学反思邢亚妮 低年级的语文教学,要力求做到有情有趣,尤其是拼音的教学,因为拼音教学一直是重点,也是难点。以往学习的枯燥很容易使学生产生厌学情绪,影响以后的学习。在拼音教学课堂上,我们应该运用多种教学方法,调动学生参与学习的积极性,为学生创设一个良好的学习环境。 1、拼音教学应把图文、形、音三者结合记忆。汉语拼音的教学内容并不怎么枯燥乏味,原因是每一课都提供了很好的插图,合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时,我先出示图画:一只漂亮的大白鹅,充分借助插图调动孩子的兴趣,通过讲故事、看插图、编顺口溜,让他们在快乐中,在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写,准确而迅速的掌握了这节课的知识。2、形近字母比较记忆。汉语拼音是符号文字,由一些固定的字母笔画组成,包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q四个字母时,可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时,可以引导学生想:b-p都是右半圆,听广播(b)天线往上拉,泼水(p)水往下流;d-q 都是左半圆,马蹄(d)向上带土,气球(q)下边拉绳。还可同时加上手势和口诀:右下半圆b,左下半圆 d,右上半圆p,左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然,使学生模糊的形象得以清晰。3、组织两人合作,在合作中学拼音。如让同桌两人互当小老师的活动,一个读拼音,一个当小老师,互考互问,学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减,体验着当老师的成就感和学习的乐趣。4、讲故事讲故事学生最爱听,生动有趣,容易记忆,能够帮助儿童在听故事中获得知识,形成记忆。如学习jqx和相拼的规则时,我就讲了jqx三兄弟很调皮的故事让学生记忆jqx和相拼的时侯去掉两点。学生不仅听得津津有味,而且记忆深刻。 5、游戏中学习一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快,根据学生年龄小,好动、爱表现、记忆力强的特点,我将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜、变魔术比赛等游戏形式激起学生的兴趣。通过趣味性强的游戏和活动,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对拼音音节的拼读积极性更高,学得轻松,学得扎实。 对刚刚升入一年级的小学生来说,汉语拼音是他们的入门课,也是基础课,所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情
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