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四年级英语上句型练习题清华大学英语系测试：更适合中小学生英语使用官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供四年级英语上句型练习题一、 读一读，想一想，把句子与其对应的中文意思连起来。1. Is she in the study? 它们在桌子上吗？2. Are they on the table? 她在书房吗？3. Is Mike in the kitchen? 你想吃点什么？4. What would you like? 迈克是在厨房吗？5. Whats for dinner? 我能要一些汤吗？6. Can I have some soup? 晚餐有些什么？7. I am hungry. 我可以帮忙吗？8. Can I help you？ 我饿了。9. I like chicken. 你喜欢牛奶吗？10. Do you like milk? 我喜欢鸡肉。 官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供二、读一读，辨一辨，为下列答句选择正确的问句。（ ）1. Id like some fish, please. A. What can you see in the room? ( ) 2. Yes, please. B. Where is the chicken? ( ) 3. Yes, I do. C. What would you like? ( ) 4. Yes, here you are. D. Whats for dinner? ( ) 5. No, they arent. E. Can I help you? ( ) 6. Soup and fish. F. Can I have some fish? ( ) 7. Yes, she is. G. Do you like milk? ( ) 8. No, he isnt. H. Is he in the kitchen? ( ) 9. Its on the plate. I. Is she in the study? ( )10. I can see a window, a bed and a desk. J. Are they on the table?三、读一读，把对话补充完整，选择正确问句的编号填在相应的横线上。A. Mom, _B. A. Everythings ready.B. Can I have some soup?C. Can I help you?D. Whats for dinner?E. What would you like?Yes, pass me a plate.A: Ok! _B: Some vegetables and beef.A: Great! _B: Sure. _A: Id like some fish soup.B: _A:Thank you, Mom!四、连词成句。1. am, I , hungry. 2. soup, Id , some, like. 3. on, the , its , plate. 4. door, in , theyre, the. 5. like, I , chicken. 6. dinner, whats, for? 7. I, can, you, help? 8. would, what, like, you? 9. is, the , key, where? 10. can, see, what, you? 官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供PEP小学英语六年级上册第一次月考测试题一、选出画线部分读音不同的一项。（12分）()1.A.rideB.diveC.trip()2.A.playB.magazineC.straight()3.A.hobbyB.hospitalC.tonight()4.A.cowB.windowC.show()5.A.funnyB.busC.music()6.A.leftB.theseC.collect二、英汉互译。（16分）1.flykites2.骑自行车3.playthepiano4.拉小提琴5.collectstamps6.制作风筝7.listentomusic8.踢足球一. 填入所缺字母,并写出相应的 中文意思:kn w pl ne tr ff c tr n b s b ke sh p s bw y h w st p二.选择填空:1.I usually go to school foot. By; at; on2.- is the boy? -Hes Tom. What; Who; How3.- are you doing? -Im reading. What; When; How4.- is on the river? -Some ships. Who; Whom; What5. apple do you want,the big one or the small one?What; Which; Whose6. - can I go to Shanghai/ -You can go by plane. Where; How; What7. - is your brother. -Hes ten. How; Where; How old8. - books do you have? -I have ten. How many; How much; How三.圈出每组单词中与其他不属于同类的单词1.red light ; green light ; yellow light ; traffic rule;2.subway; bus; bike; park3.school; bike; park; kindergarten4.Canada; traffic light; traffic rule; traffic jam四.对画线部分提问;1.I go to school by bike.2.I go to school at 6:30.3.You can go to the park on foot.4.Tom is ten years old.5.Your bag is on the desk.五.连词成句:1.can,go,on,I,school,foot,to2.do,to,park,how,the,you,go ?3.can,No15,go,bus,you,school,to,the,by ?4.near,is,home,the,my,office,post5.go,stop,can,to,bus,foot,we,on,the六.改错:1.how do you go to school/2.I goes to Canada by plane.3.We can go to the bus stop in foot.4.Remember the traffic rule!5.Come too my home by bike.七.选词填空;how to by on near go get stop at the1.My home is the hospital.2. do you go to school? I go to school foot.3.You can go by no.13 bus.4.Look the traffic lights.5.How does your mother to work/6.My father goes Canada by plane.7. at a red light.八.判断有没有共同的读音name plane ( ) pig big ( ) bike dish ( )team deal ( ) park great ( ) foot school( )bus but ( ) stop go ( ) seven sure ( )five fifth ( )浅谈小学英语阅读教学四川大学附属实验小学 彭铮 摘要：进行英语教学可以巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律，以年段划分，分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。关键词：教学目的；教学模式；教学策略；教学渠道 根据英语新课程标准，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。在多年的英语教学工作中，我认为，在小学阶段对学生阅读能力的培养应符合学生的心理特点，符合小学生学习语言的认知规律，以年段划分，分别进行拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。下面我就谈谈在阅读教学中的一些做法和体会：一、阅读教学的教学目的小学阶段只要求学生读懂一些简易的读物，难度不大，但作为起始阶段，方法的掌握、习惯的形成却是非常重要的。依据小学生学习语言的规律，首先，培养拼读能力十分重要。在日常教学中我发现，许多学生，尤其是中低段学生对掌握单词的拼读感到困难，因此教师应注意培养学生养成正确的学习方法，如在实际教学中我就采用了江苏溧阳实验小学推行的“直接拼音法”。这是一种按字母或字母组合的读音规则拼读和拼写单词的方法，它既可以内化学生的认知结构，又可以培养学生见词能读音和听音能写词的能力，同时还可以防止学生死记硬背等坏习惯的形成。其次，培养学生形成良好的朗读方法和阅读习惯也是非常重要的。中高段的学生对语音是比较敏感的，一旦读得不准，形成习惯，改起来是有一定困难的。因此，应在实际教学中尽量使用标准的录音，让学生模仿，以培养学生形成标准地道的语音、语调。然后教师可以再辅以朗读技巧的讲解，让学生在有意义的语流中掌握标准的语音、语调、重音、意群与节奏。再次，培养学生形成良好的阅读习惯和方法也是非常重要的。许多高段的学生都有一些不良的阅读习惯和阅读方法，如：阅读时唇动和低声读、用手指着所读内容、不断回读、脑袋摆动等，这些都直接影响阅读速度，进而影响阅读效果。因此，在实际教学中，教师应首先通过题目、图示、上下文以及构词法等，培养学生猜测生词的能力。其次帮助学生掌握抓关键词的能力，如在阅读时，注意事物(what)、地点(where)、人物(who)、时间(when)、怎样(how)、原因(why)等关键词。只有这样，才能帮助学生养成良好的阅读习惯和阅读方法，从而提高学生的阅读能力。二、阅读教学的教学模式目前小学阶段“读”的要求一般相当于基础教学阶段英语课程标准一、二级的要求。根据教育部颁布的小学英语教学基本要求，一级中的语言技能对读的要求是：（1）能看图识字；（2）能在指认物体的前提下认读所学的词语；（3）能在图片的帮助下读懂小故事。二级中的语言技能对读的要求是：（1）能认读所学词语；（2）能根据拼读规律读出简单的单词；（3）能读懂教材中简短的要求或指令；（4）能读懂问候卡等中的简单信息；（5）能借助图片读懂简单的故事和小短文，养成按意群阅读的习惯；（6）能正确朗读所学故事或短文。因此根据课标和日常教学我认为：小学英语阅读教学应分阶段实施。（1）小学低段的阅读应以听、说为主线，在图片、简笔画和教师的帮助下学生能从总体上理解阅读内容，从听到说，循序渐进。（2）小学中段的阅读应首先听录音看范文，大体理解文章人物、事件和内容，然后在教师的指导下，阅读讲解文章，对文章内容有更详细的认识，再分组或分角色诵读文章。在进一步理解文章后，完成课后练习并能复述或表演所学内容。（3）小学高段的阅读应首先通读短文，对短文有一个初步总的印象。在通读文章之后，能根据图片或上下文解决短文中新的单词，短语，为语言的输出作准备。在解决课文中的单词、短语、句子之后，回到课文对整篇文章作进一步的理解。再让学生提笔续写或改写短文，作为语言的输出。听、说、读、写是一个有机的互相联系的整体，因此在阅读教学中，应根据学生的实际，合理地结合听、说、写，来提高教学的效果。三、阅读教学的教学策略在教学中，我们还应根据不同年龄段的学生采取不同的教学策略：（1）针对中低段学生所采取的师生互动型策略。这种策略有助于激发学生阅读的兴趣，活跃课堂气氛，师生共同积极参与，关系融洽。教师首先可以通过自己绘生绘色地讲述故事、运用实物、播放录音、多媒体展示等多种手段引出阅读材料，使学生初步感知，并产生要阅读的兴趣。接着让学生带着问题阅读，在学生的交流、老师的讲解下理解一些单词、词组的含义与用法。还可以设计一些Yes/No 的问题或简单的选择题，让学生反复阅读，仔细体会。还可以让学生根据阅读材料的特点进行表演、复述等，凭借互动共振的效应，促进语言材料的内化。（2）针对中高段学生采取主动参与型策略。这种策略有助于发挥学生的主体性和自主性。教师可以首先让学生自己阅读理解，因为现今的阅读教材与孩子们的生活息息相关，这极有利于将知识化难为易。但在学生开始阅读之前，教师应提出一两个指导性问题，要求学生在规定的时间内带着问题快速阅读，其目的是给学生的第一次阅读确定一个目标或任务，实现对阅读过程的监控。接着再抛出一些细化的问题，要求学生细读课文后，生生间或师生间展开交流、讨论，来梳理全文信息。然后要求学生跟读录音，掌握正确的语音、语调，培养语感，加深对课文的进一步理解。最后阅读的最终目的是开阔学生的眼界，扩大学生的知识面，活跃学生的思维，进而提高学生的英语素质和能力。为达到这个目的，在学生对篇章的结构、内容及融合的知识点有了较好的掌握后，教师要引导学生进行整体吸收和运用，引导学生利用篇章所提供的信息进行交际活动。如改写、续写，角色扮演，或运用所学重点词、重点句型设置场景进行说话、写话，或结合短文话题及提供的图片开展说写等活动，让学生灵活地运用所学语言，实现知识的正迁移作用。四、阅读教学的教学渠道英语阅读教学发生在课内与课外两个场所。通过实际教学我认为，英语阅读教学的主渠道应该是在课堂，因为课堂中的课文教学是培养学生阅读能力的重要方式。在教学中，教师能引导学生如何从文字信息中获取事实、观点和信息；如何理解不同的观点和态度；如何欣赏；如何评价等等。同时，教师还能指导学生如何使用工具书等。这些阅读技能的训练对中低段孩子的阅读学习是十分必要和可行的。但紧紧依靠课堂上的阅读教学是不能帮助学生养成良好的阅读习惯和获得较强的阅读能力的。于是，课外阅读就成了课内阅读的有效补充。因此我们要鼓励高段学生定期地阅读课外英语报刊和英语书籍，同时他们可以利用网络进行网上阅读。只有这样，学生在课堂教学中获取的阅读技巧才会在课外阅读中得到巩固，他们的阅读能力才会得到进一步地提高。“冰冻三尺，非一日之寒”，培养学生的阅读能力，是一个渐进的复杂过程，切忌操之过急。兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键。我们教师应训练学生从读字母、读单词、读句子入手，过渡到读故事、读短文；从拼读、认读到朗读、阅读，循序渐进，并要与听、说有机结合，才会极大地提高小学生的阅读能力，从而进一步提高学生综合运用语言的能力。参考文献：1 鲁宗干. 小学英语教师手册M. 广州：广东教育出版社，2001. 2 李英，黄艳明. 英语新课程教学设计M. 大连：辽宁师范大学出版社，2002.PEP五年级上册期末测试 二、用括号中所给单词的适当形式填空。1. There are many tall (build) in the city.2. He can cook the (meal).3. What do you do on (Sunday)?4. (There is缩写形式) a table in the room.5. I like (grape) very much.三、单项选择。1. There is a bridge the river.A. on B. over C. under2. There green grass and some flowers. A. is B. are C. am3. - Whats he like? - A. He is a teacher. B. He is tall. C. He is very kind.4. - Can you water the flowers? - A. Yes, I cant. B. C. No, I can.5. The panda in China. Yes, I can.A. live B. lives C. living 6. Are you at home?A. help B. helps C. helpful7. What do you have lunch?A. for B. in C. on8. - Is she strict? - Yes, but shes very .A. strong B. tall C. kind9. She often do homework on weekends.A. my B. her C. his10. I have eggplant and for lunch.A. tomato B. tomatos C. tomatoes11. Can you use computer?A. a B. an C. the12. - Where is the lake? - A. Its big. B. Its in the mountains. C. Its my favourite.13. is the first day in a week.A. Sunday B. Monday C. Tuesday14. Id like some green .A. beef B. mutton C. beans15. What you like for lunch?A. do B. would C. have四、连线，将合适的句子连在一起。1. Is there any fish in the river? We have tomatoes.2. Can you set the table? No, there isnt.3. What can he do? Yes, I can.4. Whats your favourite fruit? He can cook the meals.5. What do you have for lunch? Apples.五、选择与句子意思一致的图形。A. B. C. D. E. 1. There are many tall buildings in the city.2. She can do the dishes.3. The books are on the shelf.4. Zhang Peng is reading books.5. There is an air-conditioner in the house六、看图完成句子。1. What do you do on Saturdays? 2. What can you do? I can . 3. Can you clean the bedroom? 4. What can you see? I can see many . 5. Are there any end tables in the room? 七、选词填空。 any near too her on1. What do you do Thursdays?2. The trash bin is the door.3. Is there fish in the river?4. I can do the dishes, .5. We can help .八、排列句子。1. Sure.2. What can you do?3. Are you helpful at home, Chen Jie?4. I can sweep the floor.5. Great! You are helpful.小学英语词汇归类表一、学习用品 (school things)pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case (铅笔盒) ruler (尺子) book (书) post card (明信片) comic book (漫画书) bag (包) newspaper (报纸) eraser (橡皮) crayon (蜡笔) sharpener (卷笔刀) story-book (故事书) notebook (笔记本) English book (英语书) magazine (杂志) dictionary 字典二、人体（body）foot (脚) nose (鼻子) head (头) face (脸) hair (头发) mouth (嘴) eye (眼睛) ear (耳朵) arm (手臂) hand (手) finger(手指) leg (腿) tail (尾巴)三、颜色（colours）colour (颜色) red (红) blue (蓝) yellow (黄) green (绿) white (白) black (黑) pink (粉红) purple (紫) orange (橙) brown (棕)四、动物（animals）cat (猫)dog (狗)pig (猪)duck (鸭)rabbit (兔)horse (马)elephant (大象)fish (鱼)kangaroo (袋鼠)ant (蚂蚁) bird (鸟) eagle (鹰) snake(蛇) mouse(鼠) monkey(猴) panda(熊猫) bear(熊) lion(狮子) tiger(老虎) fox(狐狸) zebra(斑马) deer(鹿) goose(鹅) hen(母鸡) turkey(火鸡) lamb(小羊) sheep(绵羊) goat(山羊) cow(奶牛) donkey(驴) shark(鲨鱼) seal(海豹) sperm whale(抹香鲸) killer whale(虎鲸)五、人物（people）friend(朋友) boy(男孩) girl(女孩) mother(母亲) father(父亲) sister(姐妹) brother(兄弟)uncle(叔叔，舅舅)man(男人) woman(女人) Mr(先生) Miss(小姐) lady(女士，小姐) mom(妈妈) dad(爸爸) parents(父母) grandma/ grandmother(祖母，外祖母) grandpa/ grandfather(祖父，外祖父) aunt(姑姑) cousin(堂表兄弟，堂表姐妹）son(儿子) baby(婴儿) kid(小孩) classmate(同学) queen(女王) visitor(参观者) neighbour(邻居) principal(校长) pen pal(笔友) tourist(旅行者) people(人物) robot(机器人) 六、职业（jobs）teacher(教师)student(学生)doctor(医生)nurse(护士)driver(司机)farmer(农民)singer(歌唱家)writer(作家)actor(男演员)actress(女演员)artist(画家)engineer(工程师)accountant(会计) policeman(警察)salesperson(销售员)cleaner(清洁工) baseball player(棒球运动员) assistant(售货员)七、食品、饮料（food & drink）rice(米饭) bread(面包) beef(牛肉) milk(牛奶) water(水) egg(蛋) fish(鱼) tofu(豆腐) chicken(鸡肉) honey(蜂蜜) lunch(中餐) cake(蛋糕) hot dog(热狗) hamburger(汉堡包) cookie(曲奇) biscuit(饼干) noodles(面条) meat(肉) pork(猪肉) mutton(羊肉) vegetable(蔬菜) salad(沙拉) soup(汤) ice-cream(冰淇淋) Coke(可乐) juice(果汁) tea(茶) coffee(咖啡) breakfast(早餐) dinner(晚餐)八、水果、蔬菜（fruit & vegetables）apple(苹果)banana(香蕉) pear(梨) orange(橙) watermelon(西瓜) grape(葡萄)eggplant(茄子)green beans(青豆) tomato(西红柿) potato(土豆)peach(桃) strawberry(草莓) cucumber(黄瓜) onion(洋葱) carrot(胡萝卜) cabbage(卷心菜) 九、衣服（clothes）jacket(夹克衫)shirt(衬衫shirt(短裙子)dress(连衣裙)jeans(牛仔裤)socks(袜子) shoes(鞋sweater(毛衣) coat(上衣) raincoat(雨衣) shorts(短裤) sneakers(网球鞋) slippers(拖鞋) sandals(凉鞋) boots(靴子) hat(有沿的帽子) cap(便帽) sunglasses(太阳镜) tie(领带) scarf(围巾) gloves(手套) 十、交通工具（vehicles）bike(自行车) bus(公共汽车) train（火车） boat(小船) ship(轮船) yacht(快艇) car(小汽车) taxi(出租车) jeep(吉普车) van(小货车) plane(飞机) subway(地铁) motor cycle(摩托车)十一、杂物（other things）window(窗户)door(门)desk(课桌)chair(椅子) bed(床) computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) teachers desk(讲台) picture(图画，照片) wall(墙壁) floor(地板) curtain(窗帘) trash bin(垃圾箱) closet(壁橱) mirror(镜子) end table(床头柜)football(足球) present(礼物) walkman(随身听) lamp(台灯) phone(电话) sofa(沙发) shelf(书架) fridge(冰箱) table(桌子) TV(电视) air-conditioner(空调) key(钥匙) lock(锁) photo(照片) chart(图表) plate(盘子) knife(刀) fork(叉) spoon(勺子) chopsticks(筷子) pot(锅) gift (礼物) toy(玩具) doll(洋娃娃) ball(球) balloon(汽球) kite(风筝) jigsaw puzzle(拼图游戏) box(盒子) umbrella(伞) zipper(拉链) violin(小提琴) yo-yo(溜溜球) nest(鸟窝) toothbrush(牙刷) hole(洞) tube(管子) menu(菜单) e-card(电子贺卡) e-mail(电子邮件) money( 钱) medicine(药)十二、地点（locations）home(家) room(房间) bedroom(卧室) bathroom(卫生间) living room(起居室，客厅) study(书房) kitchen(厨房)classroom(教室) school(学校) park(公园) library(图书馆) post office(邮局)hospital(医院)cinema(电影院) bookstore(书店) farm(农场) zoo(动物园) garden(花园) playground(操场) canteen(食堂) teachers office(教师办公室) gym(体育馆）washroom(卫生间) art room(绘画教室) computer room(计算机教室) music room(音乐教室) flat(公寓) company(公司) factory(工厂) fruit stand(水果摊) pet shop(宠物商店) nature park(自然公园) theme park(主题公园) science museum(科学博物馆) the Great Wall(长城) supermarket(超市) bank(银行) country(国家) village(乡村) city(城市)十三、课程（classes）class(课程)Chinese(中文，汉语)English(英语)math(数学)P.E.(体育)music(音乐)science (科学) sports(体育活动) Moral Education(思想品德课) Social Studied(社会课)十四、国家、城市（countries & cities）China/ PRC(中国) American/ USA(美国) UK(联合王国) England(英国) Canada/ CAN(加拿大) Australia(澳大利亚) New York(纽约) London(伦敦) Sydney(悉尼) Moscow(莫斯科) Cairo(开罗) 十五、天气（weather）cold(寒冷的)warm(温暖的)cool(凉爽的)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)hot(炎热的) rainy(下雨的) windy(有风的) cloudy(多云的) weather report(天气预报)十六、景物（nature）river(河流) lake(湖泊) stream(河、溪) forest(森林) path(路，小道)road(公路，大道) house(房子) bridge(桥)building(建筑物)rain(雨)cloud(云)sun(太阳)mountain(山) sky(天空) rainbow(彩虹) wind(风) air(空气) 十七、植物（plants）flower(花)grass(草) tree(树) seed(种子) sprout(苗，芽，嫩芽) plant(植物，种植) rose(玫瑰) leaf(叶子) soil(土壤)十八、星期（week）Monday/ Mon. (星期一) Tuesday /Tue. (星期二) Wednesday /Wed. (星期三) Thursday /Thu. (星期四) Friday /Fri. (星期五) Saturday /Sat. (星期六)Sunday /Sun. (星期日) weekend(周末)十九、月份（months）Jan.(January 一月) Feb.(February 二月) Mar.(March 三月) Apr.(April 四月)May(五月) June(六月) July(七月) Aug.(August 八月)Sept.(September 九月)Oct.(October十月) Nov.(November 十一月) Dec.（December十二月）二十、季节（seasons）spring(春)summer(夏)fall(秋)winter(冬)二十一、方位（directions）left(左边) right(右边) east(东) west(西) south(南) north(北) 二十二、患病（illness）have a fever(发烧) hurt(疼痛) sore(疼的) have a cold(感冒) have a toothache(牙疼)have a headache(头疼) have a sore throat(喉咙疼)二十三、数词（numbers）one(一)two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) eleven(十一) twelve(十二)thirteen(十三) fourteen(十四) fifteen(十五) sixteen(十六) seventeen(十七) eighteen(十八) nineteen(十九) twenty(二十)thirty(三十) forty(四十) fifty(五十) sixty(六十) seventy(七十) eighty(八十) ninety(九十) hundred(百) first(第一) second(第二) third(第三) fourth(第四) fifth(第五) eighth(第八) ninth(第九) twelfth(第十二) twentieth(第二十)二十四、形容词（adj.） big(大的) small(小的) long(长的) tall(高的) short(短的，矮的)young(年轻的) old(旧的，老的) strong(健壮的)thin(瘦的)active(积极活跃的) quiet(安静的) nice(好看的) kind(和蔼亲切的)strict(严格的) smart(聪明的)funny(滑稽可笑的) tasty(好吃的)sweet(甜的) salty(咸的)sour(酸的)favourite(最喜爱的) fresh(新鲜的)clean(干净的)tired(疲劳的)excited(兴奋的)angry(生气的，愤怒的) happy(高兴的) sad(忧愁的，悲伤的) bored(无聊的，烦人的)taller(更高的)shorter(更矮的)stronger(更强壮的)older(年龄更大的)younger(更年轻的)bigger(更大的)heavier(更重的)longer(更长的)thinner(更瘦的) smaller(更小的) good(好的) fine(好的) great(很好的) heavy(重的) new(新的) fat(胖的) happy(快乐的) right(对的) hungry(饥饿的) cute(逗人喜爱的) little(小的) lovely(可爱的) beautiful(漂亮的)