8、 7、 6加几教学设计.docx_第1页
8、 7、 6加几教学设计.docx_第2页
8、 7、 6加几教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8、 7、 6加几教学目标：1、 正确计算8、 7、 6加几，理解凑10法2、 培养学生的知识迁移能力和实际操作能力3、 在讨论与交流中学会合作和总结重点：理解8、 7、 6加几计算方法的算理难点：自主探索8、 7、 6加几的各种算法教学过程：一、情景导入今天，我们的好朋友，小明，马上要举行跑步比赛了，你们想去给他加油鼓劲吗?（想）那我们一起去看看吧！出示主题图：师：请你仔细观察这幅图，你看到了什么？生：我看见了前面有8名同学，后面有5名同学。 我看见了7个男生，6个女生在跑步 。师：你们观察的真仔细呀！老师想问你们一个问题，跑步的一共有多少个学生呢？你能用3句话，一个算式表示呢？谁知道？生：前面有8名学生，后面有5名学生，请问一共有多少名学生呢？8+5=13 有7个男生，6个女生，请问一共有多少名学生呢？7+6=13师：你说的真准确，表扬你！请问，为什么要用加法呢？（说的是一共）那么，8+5=13，你是怎么算出来的呢?我们今天一起来研究（八加几）？二、探索新知同组讨论，你们是用什么方法计算出来的呢？生：数点子师：还有什么方法呢？生：凑十法师：那你是怎么进行凑十的呢？生：把5分成2和3,8+2等于10，10加3等于13师：你真棒，表扬他。还请人说一说。生：师：表扬他。那你们可以用小棒摆一摆，并说一说吗？同桌合作，摆一摆并说一说生：摆小棒师：上台演示，数一数师：同学们，你们做的真棒！表扬你们！生：上台演示，摆一摆并说一说。师：你摆的真不错。老师还想请人上来摆一摆。请看屏幕小棒摆一摆我们一起来摆一摆。用一个小圆片代表一个小朋友5可以分成2和3,8和2凑成10,10加3等于13总结：凑十法，真方便，就跟看到9就想到1一样，我们看到8，就要想到？（一起说）生：2展现：见八想二下面，我们来完成，关于8的练习题，看谁又快又准，请你算出答案，并说一说你是怎么计算的。把5分成2和3，8和2凑成10，10和3合起来是13把6分成2和4，8和2凑成10，10和4合起来是14把7分成2和5，8和2凑成10，10和5合起来是15师：真棒呀，表扬你们。小精灵又问大家了，我们回到操场，你可以用别的方法计算操场上有多少个小朋友？生：我看到了有7个男生，6个女生7+6=13（7加几、6加几）师：你能根据刚才学的凑十法，用小棒摆一摆，做一做、写一写吗？小组讨论。生：学生上台演示老师刚才看见了一位小朋友，拆7.。师：凑十法，见7想3 见6想4三、内化应用师：现在请大家翻开书本91面，完成做一做第一题，做完举手，我们比一比看哪个小组完成的又快又好。四、复习小结这节课，你学到了什么呢？再复习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论