广东省佛山市中大附中三水实验中学人教版九年级语文上册教学课件：故乡第一课时人教版

故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故乡的面貌是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。,鲁迅,故乡,学习目标1.梳理小说的故事情节；2.分析“闰土”形象；学组卷网科网3.把握文章对比的写法。,1840年鸦片战争后，帝国主义列强侵入中国，从此中国人民陷入了帝国主义和封建主义的双重压迫的痛苦深渊。1911年的辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京居住。他目睹了故乡的衰败景象，和农民的贫困生活，十分悲痛。1921年，作者便以这次回故乡的经历为题材，写下了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，“我”是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。,走向文本-写作背景,下列词语你能读准吗？ 阴晦 篷隙 猹 祭祀 五行 缺土 装弶 秕 谷 竹匾 鹁鸪 獾猪 颧骨 髀间 愕然 瑟索 寒噤 廿年 折本 惘然 潺 潺 恣睢,hu,ch,xng,jing,hun,png,bin,b,b,jn,nin,sh,wng,zsu,chn,s,bg,qun,s,走向文本-预习检测,走进文本-整体感知,三要素,人物故事情节环境,闰土、杨二嫂学组卷网科网,回,故乡,故乡,故乡,在,离,记忆中的故乡,现实中的故乡,走进文本-感受景之”变“（独学）,故乡的景象是萧索的，我的心情是悲凉的。,2.记忆中的故乡又是怎样的呢？,记忆中的故乡是色彩鲜明的，是一幅神异的图画。,1.眼前故乡的景象和“我”此时的心情如何？请在第二段中分别找一个词语回答。,默读第2段和第12段，思考下面两个问题：,1、推荐朗读：一人读“我于是日日盼望新年但从此没有再见面。”一人读“这来的便是闰土便拿起烟管来默默的吸烟了。”2、分组讨论，完成下表。（6分钟）,走进文本-分析闰土形象（对学）,紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。,身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,动作干脆利落，说话脱口而出，滔滔不绝。,动作迟缓，说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊。,对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。,对“我”恭恭敬敬，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。,天真活泼，无忧无虑,悲哀、痛苦，他把幸福寄托在神灵身上。,“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,闰土是一个在生活的重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民的代表。 小说借这一形象反映了帝国主义、封建主义给中国人民带来的灾难。,小结,当堂检测,做优化训练P26第1、2、3题。,走进文本-整体感知（独学）,迅速浏览课文，然后思考，时间为5分钟。1.本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索，按照“回故乡”、“ ”、“ ”的次序安排情节。2.“我”回故乡最大的感受用一个字概括就是“ ”，小说通过记忆中和现实中的故乡及 和 这两个人物的对比，表现了故乡二十余年里发生的巨大变化。,在故乡,离故乡,变,闰土,杨二嫂,开端,发展 与高潮,结局,故乡,故乡,故乡,回,在,离,（1-5）,（6-77）,（78-88）,第二日清早晨,一日是天气很冷的午后,又过了九天,母子见面,回忆少年闰土,见到杨二嫂,见到中年闰土,动身启程,目标之一-梳理情节,迅速浏览课文，然后思考，时间为5分钟。本文题为“故乡”，按照地点转移和时间顺序组材，请