地理人教版八年级上册“鱼米之乡”—长江三角洲地区.doc

课题：“鱼米之乡”长江三角洲地区教学目标：1、 知识与技能：了解长江三角洲的位置、范围、地形、自然条件特征、发展的优势，及上海的三重身份、作用和作用的体现。同时，欣赏长江三角洲的旅游资源。2、 过程与方法：全课通过自主学习的主导方式，自我探究问题的答案，并找到合理的原因，再由教师带领检阅自己之前的想法是否准确。3、情感态度价值观：学生初步了解河流带动经济的发展进而影响人的生活方式。重点：长江三角洲的位置、范围、地形、自然条件特征、发展的优势，及上海的三重身份、作用和作用的体现难点：1、上海的辐射带动作用 2、经济的发展改变人们的生活方式教学方法：讨论，合作探究，多媒体导学教学过程：一、 导入上节课我们学习了南方地区，提到南方地区你的脑海里是怎样的一番景象？今天我们就来学习南方地区的代表鱼米之乡：长江三角洲二、熟悉地图要了解一个地方，首先要了解这个地方的地理位置及环境，给同学们三分钟时间熟悉地图，找到自己常听到的地理名词，在这个过程中关注河流、湖泊、岛、省和直辖市，时间到找同学在白板上圈出教师所说出的地点。第一组：巢湖 太湖 崇明岛第二组：长江 钱塘江 京杭大运河 第三组：江苏南京 扬州 苏州 南通 无锡第四组：浙江杭州 嘉兴 侗乡 绍兴 宁波三、江海交汇之地 自主学习 五分钟的时间从书中找到以下问题的答案： 1、长江三角洲的位置 2、长江三角洲的范围 3、长江三角洲的地形 4、长江三角洲的自然环境特征 5、长江三角洲发展有哪些优越条件 请学生回答，并通过地图逐一讲解。 1 答：长江下游 2 答：江苏的南部 上海 浙江的北部 3 答：长江中下游平原 4 答：通过图片对比可知：地势低平 河网密布 湖泊星罗 鱼米之乡 亚热带季风气候 5 答：1.濒临黄海东海，沿江沿海港口众多。 2.长江干流水运发达，经济腹地广阔。 3.南北海上航运中枢，远洋航运世界主要港口。四、我国最大的城市群 自主学习 五分钟的时间从书中找到以下问题的答案： 1、我国最大的城市群是？ 2、上海的三重身份是？ 3、上海的作用是？ 4、作用是怎么体现的？ 请学生回答，并通过地图逐一讲解。 1 答：长江三角洲城市群我国最大的城市群，世界著名第六大城市群。 【补充知识】六大世界级城市群：美国东北部太平洋沿岸城市群、北美五大湖城市群、英国伦敦城市群、欧洲西部城市群、日本太平洋沿岸城市群和中国长江三角洲城市群。 2 答：上海是长江三角洲城市群的核心城市 全国最大城市 全国最重要的综合性工业城市 3 答：上海的辐射带动作用 4 答：展示浦东新区的图片：1 黄埔江大桥2 卢普江大桥 3 东方明珠 4 上海“厨房三件套”给一张高铁票和出发到达时间，请学生算高铁的速度。这么快的速度对人类的生活有什么改变？ 答：生活和工作不在同一个城市 这样的生活方式有哪些利弊？ 答：利：得到更多的发展机会 收入更高 弊：每天交通成本高 上下班用时较多 这种生活方式必须依据什么条件？ 答：区域经济的发展 ；交通方式的日以快速、便利、多样；人们生活选择日趋多样。 你身边有这样的生活方式么？请举例说明（强调留守儿童不属于这一类）5、 水乡文化“上有天堂，下有苏杭”指的是？答：苏州：园林 周庄 同里 杭州：西湖 乌镇 西塘都有哪些文化？答： 戏曲文化：昆曲 苏州评弹 扬剧 沪剧 茶文化：西湖龙井 碧螺春 白茶 雨花茶 雀舌茶 丝绸文化：杭州 上海的丝绸 饮食文化：口味偏甜 量偏小发展旅游的条件？答： 丰富的人文旅游资源 便捷的交通 完善的服务六、知识梳理七、小练习八、作业：三导本节作业板书设计：鱼米之乡长江三角洲地区江海交汇之地最大的城市群 水乡文化课后反思：通过现场上课，同行的听课议课，我感到这节课上的较成功，选的地理位置是学生比较喜欢的地方，让学生有话可说。整个四十五分钟以学生为主导，教师只是适时加以补充和提高，充分发挥了学生的自主能力和探究意识。另外本节课条理性较强，一条主线顺下来，衔接的比较恰当，学生的反应比较流畅。不足之处是对时间的掌控不太好，有些前松后紧，把课安排到第八节课学生有些许的浮躁。议课评课1、