加强德育在教学中的渗透.doc

加强德育在教学中的渗透从事初中中英语教学工作有几年来。由于我们经常换教科书，平时需要反复钻研教材、参考资料，学习新的教学理念，不但树立新的教学观念。新的课程标准要求我们教师帮助学生发挥探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。我认为在忠于这一标准的同时，充分利用教材资源、加强教学中德育的渗透非常重要。 英语学科教学具有很强的思想性。教学大纲中指出教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。现行的高中教材的课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。具有时代性、思想性、知识性和真实性。内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、行为规范、人际关系、音乐体育、妇女权利等。这些教学内容都渗透了德育因素，我们英语教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。 那么如何在英语教学中渗透德育呢？下面是我的几点体会。 一、保护环境，拯救地球。 Unit9SavingtheEarth中讲到人类环境所受到的污染，如水污染、空气污染、水土流失及人类对自然环境的破坏和乱捕乱杀野生动物，导致一些动物濒临灭绝边缘。根据课文，我制作了一个课件，先向学生展示了一些触目惊心的图片及一小段录像材料来引入话题，学生也一目了然，知道这一节课的主题就是环境保护，这时我再提出两个问题让学生讨论：（1）Whatdoyouthinkcausesdamagetotheearth?(2)Asastudent,whatmustwedotostoppollution?这样很快就激起了学生的参与的兴趣，活跃了课堂气氛，使学生对这一节课的内容印象深刻，又达到了寓德育于英语教学的目的，使学生明白了保护环境的重要性及应如何从自己做起去保护环境。最后我作了总结，呈现出地球的图片，并打出这样的标语：Wehaveonlyoneearth!Letssavetheearthtogether! 二、养成良好的习惯。 Unit5Healthyeating,Unit2Nosmoking,please!这两个单元是教育学生养成良好饮食习惯和卫生习惯很好的题材。在上Nosmoking,please!这一单元时，我先用讨论引入话题，Whatarethedamagesofsmoking?这个话题是学生非常熟悉的一个话题，学生因此是畅所欲言。在上完课文后，我又提出一个话题：Ifyouwanttopersuadeyourfatherorotherrelativestogiveupsmoking,whatwouldyousaytohimorher?很多学生都把自己亲身经历的事情在课堂上用英语讲述出来，这样，既在热烈的气氛中进行了口语的锻炼，课本知识的学习，又让学生注意到了吸烟的危害，自觉养成良好生活习惯。 三、自强不息，永不气馁。 教材当中有许多名人传记，这些都是对学生树立正确的人生观、养成健康的生活态度的绝佳题材。我也制作了一个课件，插入一些关于残疾人自强不息地学习和工作的录像，如霍金、张海迪，还有残疾人运动会上运动员们努力拼搏、为国争光的顽强精神都让学生惊叹不已。学生纷纷表示要珍惜时间，加倍努力学习，来完善自己。此外，海伦.凯勒自强不息的精神，居里夫人坚持不懈探索科学真理的精神，林肯在艰苦环境中不屈不挠的精神，马丁.路德.金为争取黑人平等权利执著奋斗的精神，都是学生学习的榜样。在上这些课时，我会精心设计一些问题让学生去思考和讨论，如：WhatcanwelearnfromHelenKeller?WhyisMadameCurierememberedandadmiredeventoday?WhyisAbrahamLincolnconsideredtobeoneofthegreatestAmericanPresidents?这样，把德育工作渗透到英语教学的各个环节中，而且也取得了一定的成效。 其实，教材当中还有许多课文遵循着学科当中渗透德育的原则，关键在于我们如何挖掘运用并渗透到教学当中。我们应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒