交通事故的警示教学设计文案范文.docx

精选优质办公范文交通事故的警示教学设计文案教学目标：知识与技能目标：懂得交通法规在现代社会生活中的重要性。提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。过程与方法目标：针对本地区的实际情况，通过多媒体课件让学生对交通事故有深刻的了解。情感态度与价值观目标：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。教学内容：为了真正强化学生的安全意识,让学生切实感受到不遵守交通规则的恶果,教科书设计了“交通事故的警示”这一主题活动。本案例首先创设了这样一个活动情景：参观交通事故图片展。其中既有交通事故现场图片，又有相关的统计数字，让血淋林的现实告诉学生交通事故造成的危害。其次，通过引发学生思考“为什么会发生这么多交通事故呢？”承上启下，为后面的学生所感所想做了准备。通过探究使学生明白：交通事故的发生既有违章司机的责任，也有行人违章等因素。教学重、难点：让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。学情分析：通过第一主题活动的学习，学生已经熟悉了各种交通规则标识。但是对于交通事故对我们的生活有哪些影响还缺乏了解或是深刻的认识。本班学生绝大多数来自农村，家中有农用三轮车、摩托车的学生很多，而家长普遍漠视交通规则。教学媒体的选择和设计：本节课教学使用“powerpoint”和“交通事故案例视频”课件。在新课程理念指导下，注重参透对学生情感、良好习惯的培养。在素材安排上，视频、图片、文字有机结合，利用学生的自主学习，也利于教师根据自己的理解，灵活自主的进行授课使用。教学过程：这一课时我们一起来学习交通事故的警示。在前面的学习中，我们了解了交通安全有规则,并且认识了很多交通标志。这节课让我们先来做个小游戏。一、游戏导入，揭示课题小游戏的名字就叫“争当文明小司机”。A游戏要求：大家看，我们的座位排得正是一个十字路口的形状，而且每位在路边的同学，都可以随意出示交通指示标志，“小司机”迅速作出判断，判断正确就可以通过这个路口，不正确的话就没收驾驶证，虚心向同学们学习。听明白了吗？好，谁来争当第一位文明小司机？B生名参与游戏，其他学生作为交警及时反馈。C生生评议，师生评议二、案例反思，激发社会责任感、案例透析导入：两位小司机表现得真好，即使违章了，也能够虚心接受老师同学们的批评教育。可是社会上有些人的表现还不如咱们小学生，他们总是以为“我是司机我怕谁”，在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。播放幻灯片看了这些你们有什么感受？引导学生反思：你们真有同情心和正义感，老师真高兴。同学们，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来看一份社会调查资料。引导：同学们，看到这些现场的画面和这些数字你们又有什么想说的？生自由回答：这一场场噩梦是如何发生的呢？下面让我们走进具体的案例来分析交通事故带给我们的警示。19条鲜活的生命刹那间变成了他们亲人无尽的伤痛。我们在惋惜、心痛之余更应该做的是去思考。吸取教训让悲剧不再重演。下面就让我们用假如,悲剧就不会发生。来分析这起案例。生自由回答。下面我们来看另一个案例：殷雪梅案例同学们，在你们身边有没有发生过交通事故，都是什么原因造成的？学生自由回答，教师及时总结、板书。人最宝贵的是生命，父母给予我们生命，让我们感受到灿烂的阳光，呼吸到新鲜的空气，享受到美好的生活以及为人奉献的乐趣，然而生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受伤。因而热爱、珍惜和保护生命对于每一个人来说是多么重要啊！我们小学生热爱生命，首先要从注意交通安全开始。真正做到：交通安全，从我做起，珍惜生命，安全伴我行。走出我们学校的大门，就有两个大的十字路口，今后我们应该怎样来安全地通过这两个十字路口呢？学生自由发言。老师衷心地希望大家能走出校门，走上社会，用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则”的社会新风，期待在坊子的街头，能看到我们“交通安全宣传小分队”的身影，让他成为文明坊子的另一道绚丽的风景线。让我们每一个人都能够交通安全每一天。附：板书设计：交通事故的警示司 机 行 人不要超载 不要在马路上玩耍不要超员 不要翻护栏不要超速 不要闯红灯不要酒驾 要走人行横道不要违章 要靠右边走要谦让 教学反思：本节课，我首先创设了这样一个活动情景：观看交通事故图片展。其中既有交通事故现场图片，又有相关的统计数字，血淋林的现实使学生的心灵受到了强烈的震撼，强烈地感受到了交通事故造成的危害是多么可怕。引发了学生思考“为什么会发生这么多交通事故呢？”接着视频呈现两个真实案例，学生结合身边的案例对这两个案例进行了深入探究，深刻了解了造成交通事故的原因。同时使学生明白了：交通事故的发生既有违章司机的责任，也有行人违章等因素。这个教学过程实际上是一个学生自己探究、自己反省的过程。很好地完成了教学目标。备查网址：XX/s/blog_4fbf219f0100g7mr.html李琳娜专家点评：图片、数字、视频这些素材的精确运用，强烈地震撼了学生的心灵。再加上分