班主任培训措施.doc

南安阳小学强化措施 多渠道引领班主任成长 班主任是班级的灵魂，是学校德育工作开展的重要依托对象。一个好班主任，能够带出一个好班级。一所学校拥有一支优秀的班主任队伍，也就拥有了建设一流的现代化学校的中坚力量。为此，我校一班人达成共识：班主任素质和能力的培养是学校发展的关键，并采取积极举措，加强班主任队伍建设。一、 严格筛选，择优聘任，岗前培训，精心组建班主任队伍为了把师德好，热爱学生，热心做班主任工作，业务水平高，组织能力强的教师选拔上来，我们将担任班主任的条件在全校公布。每到学年度转换时，先由个人申报，竞争上岗的办法。精选思想、作风过硬的教师担任班主任工作。学校专门成立德育工作领导小组，组织班主任利用寒暑假时间开学前，集中与分散相结合的方式，学习公民道德建设实施纲要、中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、德育报、班主任、班主任之友等有关国内外教育动态前沿的章节。通过学习，教师初步建立起现代育人观。为有效地提高班级管理质量奠定了坚实的基础。二、 加强交流合作，注重实践，促进班主任队伍的成熟1、班主任拜师结对子我们结合工作实际，为给青年教师创设更多的学习机会，我们开展了中老年教师与青年班主任结对子活动，充分发挥中老年班主任的传帮带作用，培养青年班主任迅速成长。这样做，一方面使青年班主任对班级工作的基本流程有了更清楚的了解，尽快熟悉班级管理和学生工作；另一方面，青年教师工作中产生的困惑和大胆设想也活跃了老师的思维，促使老教师对以往的班主任工作经验做全面反思，在反思中不断地探究，充实、完善。实践证明，新老班主任结对子，使全校各班呈现出一派积极向上的班风和学风。同时，青年班主任日趋成熟，老班主任也焕发了青春活力。2、组织开展优秀班主任经验交流会我校将优秀班主任的经验作为宝贵资源开发利用，每学期召集优秀班主任老师介绍自己的管理经验和体会，畅谈班主任工作的苦与乐。共同探讨新时期的德育工作的特点、规律，探讨如何改进教育方法。通过交流，使青年班主任不断完善自我，学会反思，逐渐成熟起来。我校班主任名师队伍逐渐壮大。王兰老师在镇际班主任论坛比赛中荣获一等奖。3、借助网络资源，有选择地开发班主任校本培训教材从目前现状来看，各地虽重视班主任专业化发展，但真正有利于班主任培训提高的专门教材却是很少。为此，我们从本校实际出发，根据班主任自身方面的因素，有选择性地开发班主任校本培训教材。并且充分利用网络的优势，每人把教材内容建成一个“班主任文件夹”，经常打开电脑或利用“校园平台”进行学习，有力地指导班级管理工作。我们的班级管理理念从此发生了根本性的转变。三、积极创造条件，为班主任搭建成长的舞台我们定期检查评比班会活动，提高全校的班会课质量。班会的形式可以是多样的：演讲式、辩论式、师生互动式等等。我们给每个年级每月制定一个大的主题，而后由班主任确定自己的具体班会主题和形式。师生在活动中大胆创新，形式不拘一格。如：“ 讲文明 懂礼仪”系列教育活动中，四年级的形式多样而新颖：五（一）演唱新童谣；五（二）参观手抄报；六（一）找找身边的不文明现象；六（二）讲讲我的文明礼仪故事。他们设计的内容鲜活，曾被市电视台报道过，得到有关领导的好评。这充分展示出班主任和学生的智慧，收到了很好的教育效果。通过组织开展丰富多彩的活动，为班主任施展才华创造机会