语文人教版四年级下册万年牢教学设计（东城八小 吴娟）.docx

万年牢教学设计 东城八小 吴娟一、激趣导入（一）欣赏糖葫芦的图片你们都吃过冰糖葫芦吧，回忆一下你所吃过什么样的糖葫芦，味道如何？是啊，糖葫芦既好看又好吃，。在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特别好，在天津很有名气，他就是我们今天要学的课文万年牢的作者的父亲。 （二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。在字典里，“牢”有三种解释，根据你的理解，万年牢的牢应该是哪一种意思？“牢”的解释：1养牲畜的圈（jun）2监禁犯人的地方3结实，坚固，固定万年牢的意思就是永远牢固，永远结实。二、初读感知1、检查预习的生字词语。（1）出示生字词语，老师布置同学们课前预习了课文。现在把生字词语读给同桌听，你一个我一个，看看是否把音读准了。齐读（2）除了生字词，课文中还有一些词语的读音需要我们掌握，请几位小老师领着大家读一读。（师正音）（3）细心的同学还能发现课文中还有几个多音字，请自由地读一读。2、根据导读提示，归纳自学任务。师：这是一篇略读课文，请读读课文前绿色部分的自学提示以及课文中的问题泡泡，把学习任务归纳出来。汇报：屏显自学提示为：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句，想想几次之间有什么联系？3、观看视频，思考：课文讲了父亲做糖葫芦的哪几件事情？第一件事：做糖葫芦选料认真，工艺讲究第二件事：辞去工作，坚持走正道卖糖葫芦4、通过这两节事情，你认为父亲是一个怎样的人？（做事认真，实在）三、深入探究 1、小组合作学习：找出“万年牢”在文中出现了几次，画出相关句子，小组里读一读。（1） 第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”师：这句话中的万年牢指的是什么？生（甲）：糖葫芦。（板书：做糖葫芦 ）师：万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？生（甲）：不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。师：这样的糖葫芦，是怎样做出来的呢？师：要做出万年牢的糖葫芦，在做的过程中间，父亲还做了些什么？生（乙）：“父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。”师：嗯，你用文中的段落作了回答。是啊，父亲做糖葫芦选料很讲究，红果、海棠要（示意学生接着说）生（齐）：“去了把儿和尾，有一点掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。”师：是啊，不仅如此，煮糖的锅也讲究，要用铜锅。你还从那些地方读出来了，这万年牢的糖葫芦做出来不容易？生（丙）：我觉得不但选料讲究，整个做得过程都很讲究。时间要把握得刚刚好。师：对。那我们来看一看，整个过程都做些什么。(出示过程)师：是啊，正是因为在整个做糖葫芦的过程中，父亲（示意学生接着说） （板书：认真）师：对，正是因为父亲的认真实在，所以做出的糖葫芦才能经久不衰，才能称得上是“万年牢。” 同学们，你觉得父亲在说这句话时，语气是怎样的?谁也来试读一下。（2）第二处的万年牢指什么？出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”师：这里的万年牢指什么？生：做生意。（板书：做生意）师：怎样的生意？生：走正道的生意。师：联系上下文，想一想，走正道的生意是怎样的？生：凭着良心作买卖，不做亏心买卖。不骗人，不掺假，实事求是。 （板书：诚信）师：父亲是这样说的，他是怎样做的呢？读读第六自然段，哪些词语让你感觉到父亲对于走正道的态度是非常坚决的。请画出来（不满意、看不下去）找找父亲辞职的原因。用你自己的话来谈一谈。因为( )，所以父亲辞去了这份工作。 师：很好，准确而全面。辞去工作的父亲依旧靠提篮叫卖维持生计。什么叫提篮叫卖？你见过提篮叫卖的人吗？他们都卖些什么？文中并没有写父亲提篮叫卖生意如何，你认为呢？为什么？师：是啊，他的生意一定 （示意学生回答）（万年牢）(3)第三处的万年牢又指的是什么呢？出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。” 师：他不仅是一位好生意人。还是一位好父亲。他用这样一句朴实的话教育着自己的孩子。师：默读这句话，想一想，这里的万年牢指什么？ （板书：做人 ）师：怎样的人就是万年牢的人？生：“可靠的人，实实在在的人。”生：“无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”（板书：实在）(4)师：（屏显三个句子）现在让我们再次回顾这三个句子，一边读，一边想想它们的含义。师：这三个句子，分别讲了“万年牢的糖葫芦、万年牢的生意、万年牢的人品”。通过学习，根据你的理解，给下面三个“万年牢”排序，说说理由。（屏显生意万年牢；产品万年牢；人品万年牢。）生：我觉得应该是这样：首先是“人品万年牢”，然后是“产品万年牢”，最后是“生意万年牢。”因为有了万年牢的人品，才会有万年牢的产品，才会有万年牢的生意。师:对，人品的万年牢是保障。有了万年牢的人品，才能把事情做好。三处“万年牢”从做糖葫芦到做生意再到做人，一环紧扣一环，叙事清楚。我们在习作的时，也要学着按一定的线索去表达一件事情，让事情有条有理。 四、随文延伸，认识作者1、出示新风霞的资料。师：同学们，课文的作者，也就是文中给父亲做小帮手的女孩，叫新凤霞（出示作者简介），请同学们来读读她的资料。想想父亲为人处事的态度对她有没有影响？ “文革”期间她被折磨致残，以至无法再登上心仪的舞台，但是她没有气馁以后转行创作，从文盲起步，一个字都不认识的人竟然能，竟留下400 万字的文学作品，写出那么多字的杰作，这中间的艰辛可想而知。父亲的教诲让她有了自己的万年牢。永远结实，不被打倒，不被困难所吓跑。对吗？这是父亲教她做一个（实实在在的）人。2、你们认为，现代社会，还需要万年牢吗？在你的生活中，你是否遇到过讲诚信的人和事情？或者有没有遇到不够诚信让你生气的事情？师：是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。自古至今，人们一直在赞美这种品行，忠贞不渝的爱情，诚实守信的友情，都离不开它。让我们都来做“万年牢”！让我们以这样的名言来激励自己吧！（屏显