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文档简介

直线、射线和线段 丰台区实验小学 张 杰教学目标：1、情感、态度、价值观： 1)使学生感受到直线、射线和线段在生活中的应用，感受到学数学很有价值，从而喜欢学数学。2)通过直线，射线、线段的教学，培养学生对几何图形的兴趣，提高学习几何几何知识的积极性。2、知识：1） 知道直线、射线和线段的概念；即：直线没有端点的，是无限延长的；射线有一个端点，向一端无限延长的；线段有两个端点。2） 在观察、比较、交流、合作中使学生理解直线、射线和线段的区别和联系。3、能力：培养学生的观察、交流、分工合作和解决实际问题的能力。 教学重点：建立直线射线和线段的概念教学难点：对直线无限延长的理解教具准备：毛线 三角板教学过程：建立概念：一认识线段：（1）看看桌上的毛线，怎样使它变直？把毛线拉直后，我们两手之间的这一段就叫做线段（2）感知线段的两个端点。请同学们再看一看你手中的线段，除了直以外，还有什么特点？我们手中的这条线段两手握住的两个点在数学上叫做两个端点（3）小结线段的特点，并画一画线段（4）活动体验 师：我们已经知道什么是线段了，你还能在教室里找到线段吗？2、认识射线：（1）将线段的一端无限延长，就得到了射线。这个点就叫端点；什么叫射线呢？（2）请你试着画一条；（3）想一想在生活中你能找到射线吗？3、认识直线（1）、再把线段的另一端无限延长，你们看是线？ （2）、活动体验这是一条什么线？你发现它有什么特点呢？你想把它搬到手中来吗？ 小结：直线是无头无尾，要多长有多长。（3）、画一画直线 A、先在纸上画一条自己认为最棒的直线。 B、经过一点可以画几条直线？ C、经过两点可以画几条直线？发现区别和联系一观察图形，说说它们之间有什么区别和联系，并把表格填完整。名称线段射线直线区别（ ）个端点（ ）个端点（ ）个端点（ ）度量（ ）度量（ ）度量联系（ ）是直线上的一部分，（ ）和（ ）是无限长的。二小组汇报。三通过图示将线段变化为射线、直线。指出事物之间都不是孤立的，静止的，而是互相联系的，变化的。(1)先画出线段AB，然后向一方延长，成为一条射线，再向相反的方向延长，成为一条直线。告诉学生：线段向一方延长就会成为射线，向两方延长就会成为直线。因此，直线、射线都可以看作是由线段运动而成的。(2)再画出一条直线，在直线上任找一点，擦掉一点一旁的部分，就成为一条射线，在射线上再找一点，两点之间的部分就成为一条线段。巩固反馈1、说说下图中哪些是线段、射线或直线。它们有什么区别？2、找出图中的直线、线段和射线： 3写出下面图形的的名称。4判断、延长直线到点 。 （ ） 、直线是无限长的。 （ ） 、一条直线长5厘米。 （ ） 、射线是可以度量的。 （ ） 5、填空：线段有( )个端点,射线有( )端点,直线(）端点其中（
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