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第 1 页 共 3 页 给予树给予树 教学反思教学反思 给予树 是一篇人文情怀的课文 爱的教育是 本篇课文的主题 在本篇课文的第一课时 我预计让 学生掌握生字词 并初步理解 给予 和 给予树 的意义 我以圣诞音乐和圣诞图片引入 调动了学生的积 极性 大家踊跃谈论关于圣诞的知识 我总结 圣诞 节是西方的传统节日 在每年的 12 月 25 日 12 月 24 日是圣诞前夕 又称平安夜 在这天晚上传说圣 诞老人会从烟囱爬到房里给小朋友们送礼物 圣诞节 相当于中国的春节 首先 我先范读课文 要求学生认真倾听 画出 文中描写给予树的句子 指名读理解给予树 奉献爱 心的树 又可以叫 爱心树 然后 学生自由读课文 读的时候要注意生字 多读几遍 直到读通顺 这个环节学生自己出现了齐 读现象 我未能及时制止 使得后进生没能真正练习 到初读课文 生字词教学 我把生词结合拼音投影出来 首先 叫学生个别读 然后纠正读音 然后再开火车读 把 这些词读完一遍后把拼音去掉 考察学生当场掌握的 第 2 页 共 3 页 能力 也采取开火车读的方式 掌握词语后 为了让 学生有运用词语的能力以及熟悉课文 我把含有生词 的文中句子投影出来 叫学生读 读完纠正错别字 以及大致纠正读的语气 其中要学生填 的祝福 和 的微笑 考察形容词的运用 结合上下 文要学生理解 沉默不语 和 如愿以偿 两个词的 意思 为理解课文打下铺垫 对于写字的辅导 我特 别指导了 裕 的写法 从结构指导写 从字形理解 字的意思 有衣穿 有谷吃 代表不愁吃穿 生活富 裕 然后叫学生用 宽阔 宽敞 宽裕 三 个词填空 考察学生辨别词语的能力 并进一步掌握 宽裕 的用法 我还叫学生区别 买 卖 即 既 两组形近字 并以根据课文内容填空的方式考察 字掌握的程度 以及增加课文的熟悉度 初读课文环节 课文有五段 我叫每个组各读一 段 最后一段跟老师一齐读 读的时候叫学生思考 这篇课文讲了一个什么故事 每组读完的时候 我都 会纠正一些明显的错字 漏字的情况 学生讲课文大 概内容的时候 我直到学生要说清楚时间 地点 人 物 事情的经过 学生开始不怎么会说 有些人照着 课文读 我提醒他们抓主要的说 并提示 比如时间 我们可以在课文第二段找到时间 圣诞节前夕 后来 第 3 页 共 3 页 学生就陆续把故事大概说完整了 圣诞节前夕 金吉 娅用妈妈给的二十美元买了一些棒棒糖送给家人 还 买了一个洋娃娃送给一个陌生的小女孩 了解了课文 大概内容 我问学生 课文中 金吉娅给你留下了什 么印象 很多学生都能说到有爱心 善良等词 我提 醒他们 课文最后一段就描述了金吉娅是个怎样的人 通过回答以上的问题 让学生加
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