语文人教版三年级下册小练笔《我喜欢的一种花》.docx

聚焦“有序” 学会观察 我喜欢的一种花习作视点结构教学设计 山西省 吕梁市 交口县城关第三小学 李桂莲 教学目标： 1、能够按照由整体到部分，或者由部分到整体的观察方法观察植物，初步养成一定的观察能力。（主要目标） 2、学会在观察中展开合理的想象，运用恰当的修辞手法描述（描写）自己喜欢的一种植物。（主要目标） 3、养成留心观察生活的好习惯以及热爱大自然的情感及审美情趣。（同时目标） 教学内容： 知识点: 有序观察：它是对错综复杂的客观事物按一定的“序”方位、时间、远近、动态、主次等细致观察，是写好文章的一项基本方法。 关键词： 一定的“序” 细致观察教学材料：1.典型材料：学生习作瓜叶菊 2.延伸材料：观察记录单 各自小组的花 3.检测材料：学生习作例文教学重点、难点 重点：指导学生按一定顺序进行观察，掌握一定的观察方法。难点：在观察的基础上展开合理丰富的想象，有顺序地介绍或描述（描写）自己喜欢的一种花。 课时安排：总课时40分钟 （导入：3分钟；探索规律，发现方法：15分钟；放手观察，迁移方法：15分钟；小组交流，习得方法：5分钟）教学过程与方法：一、 知识点引入 导语： 同学们你最喜欢今天谁带来的花呢（学生观察）？ 师提问：谁来说一说呢？你为什么说他的花漂亮呢？ 生回答:（预设）花的叶子叶子的形状 师揭示：对了，你观察的很有顺序，这就是今天我们要着重学习的一个观察方法（板书：有序观察）2、 知识点揭示 1、 有序观察：它是对错综复杂的客观事物按一定的“序”方位、时间、远近、动态、主次等细致观察，是写好文章的一项基本方法（课件出示）。只有学会有序观察，我们才能做到有序表达，两者相辅相成。（课件出示：有序观察的定义）2、上周讲完荷花时，我们布置了写一种喜欢的植物，我们班的两位同学写了教室内的瓜叶菊，我们先来看看她是否做到了有序观察呢？你从中又发现了什么呢？ （板书：有序观察）三、知识点强化 1、学生阅读例文：先自读同伴小练笔瓜叶菊两篇例文，然后在小组说一说在旁边批注， 看看这位小作者是怎样观察描写的？然后小组交流组长做好记录，选代表准备发言。（探索规律，发现方法） 2、小组交流汇总，习得方法。 （1）交流句子：课件出示句子： 远远望去好像一个个小姑娘绽开了可爱的笑脸，它们一朵朵簇拥在一起，挨挨挤挤的。 近看，瓜叶菊的花瓣颜色可诱人了，仿佛同学们的水彩笔染过似的。 “拨开瓜叶菊的花朵，只见毛茸茸的叶子害羞地藏在花朵底下，就像西瓜的叶子一样，怪不得人们叫它瓜叶菊呢！稀稀疏疏的叶子，大概有七八片吧。仔细看着这盆瓜叶菊，它的花瓣全都展开了，偶尔有一两朵花开始凋谢了，花瓣垂头丧气，好像舍不得离开自己的同伴似的。” （二）、揭示方法： 1、有一定的观察顺序 （1）先从远处整体观察这盆花，长势怎样，给人一个完整的印象 。接着走近瓜叶菊细致观察。 （2）然后按由外到内的顺序依次观察了花 。 （3）最后观察花的叶子。 2、观察不同的部位：花瓣、花蕊、花粉等的颜色、形状、气味等的特点。小结过渡：这位同学按一定的顺序（由远及近）观察了瓜叶菊，走到近处又按由花到叶的顺序进行了观察。这是小作者眼中的花，那么不同的植物在不同的人眼中会有不同的观察切入点，你们也去尝试有序观察呢？(设计意图：通过具体地品读下水文，从这些具体的语句发现观察顺序和表达方法的具体运用，让学生读中有所发现，读中习得方法。） 三、知识点运用及回归（迁移学法，观察植物）1、 组内各成员先自主观察自己小组所带的花，并做好各自的记录 学生观察记录卡 组名： 花 名 观察顺序观察部位根茎叶花 2、组长组织各成员交流各自观察结果 ，分析对比谁的方法更好。 3、小组汇报观察最佳方法： （1）、集体先报你们是什么组，然后按自己观察的顺序及部位每个组员汇报观察所得。 （2）、组内同学可以做相应的补充。其他小组的同学认真倾听，也可以补充。 （3）、全班交流：归纳总结有序观察的一般方法。小结：大千世界，植物多种多样，大家的观察角度，各有千秋，无论怎样观察，要符合一定的认知规律，符合植物生长的特点进行最简洁有效地观察。(设计意图：通过学生自主运用所获观察方法观察并获得个性化的观察信息，然后小组交流分享碰撞对比后，筛选出自己小组观察的花的一种个性化观察方法，这样由普遍到特殊再到普遍，符合学生的认知规律，习得常规的且有个性化的观察方法。） 四、知识点检测与延伸（由观察到说再到写，课内延伸到课外，） 运用所学的观察方法将自己小组的花按一定的顺序写下来，也可以写其他小组同学所带的的花。比比哪个小组的同学表现最好。(设计意图： 学生由课内有顺序的观察到有条理地说延伸到课外的写，先说后写，自然而然，符