人教版小学语文四年级上册《搭石》教学设计

搭石 教学设计 江西省赣州市南康区第四小学 卢琼 教学内容 人教版小学语文第七册第六单元 21 搭石 教学目标 1 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 无私奉 献的精神 从中受到感染和熏陶 2 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观 察 用心感受的习惯 教学重难点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 情境导入 揭示课题 一 情境导入 揭示课题 课件出示情境图 同学们看 播放 潺潺流水声 这个小山村是作家刘章爷爷的家乡 他的家乡是个美丽的 地方 那里有连绵起伏的山峦 有郁郁葱葱的树木 还有 一条清澈见底 潺潺而流的小溪 但作者每每忆起家乡 觉得最美的还是家乡的搭石 这节课 就让我们一起去感受 那平凡而美丽的搭石 师板书课题 生齐读课题 二 整体感知 初识搭石 二 整体感知 初识搭石 1 自由读文 想一想什么是搭石 搭石给你留下了怎 样的印象 2 学生汇报交流 1 进入秋天 天气变凉以后 家乡的人们会根据 水的深浅 从河的两岸找来一些平整方正的石头 按照二 尺左右的间隔 在小溪里横着摆上一排 让人们从上面踏 过 这就是搭石 师 如果没有搭石 家乡的人们怎么过小溪呢 2 山洪过后 人们出工 收工 赶集 访友 来 来去去 必须脱鞋挽裤 理解 脱鞋挽裤 中 挽 的意思 向上卷 师 一次又一次的脱鞋挽裤 你体会到了什么 不方便 很辛苦 很麻烦 指导再读 什么是搭石 师 有了搭石 人们过小溪就很方便了 而且搭石还 在作者心中留下了美好的印象 你能用课文中的一句话来 说一说吗 3 搭石 构成了家乡的一道风景 板书 一道风景 三 围绕风景 自主寻美 三 围绕风景 自主寻美 师 想不想一起去欣赏这道风景呢 就让我们跟随着 刘章爷爷 跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧 默读 2 4 自然段 用波浪线划出与搭石有关的语句 再想一想那是一幅怎样的画面 四 深入体会 品味搭石 四 深入体会 品味搭石 师 我看到大家在很多语句上都划上了美丽的波浪线 咱们来按顺序交流交流吧 1 1 第第 2 2 段 段 上了点年岁的人 无论怎样 直到满 意了才肯离去 通过关键词 指导体会乡亲们无私奉献的精神 板书 无私奉献 2 2 第第 3 3 段 段 每当上工 下工 一行人走搭石 给 人画一般的美感 指导通过 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 这几个 关键词语来想象画面美 1 协调有序 理解 协调有序 师生配合读 学生表演动作 感受 协调有序 2 清波漾漾 人影绰绰 透过这两个词语想象画面 把这段文字变成一首小诗配乐读 师 一行人走搭石是美丽的风景 如果有两个人面对 面地走搭石 又是怎样的情景呢 谁来读读文中的句子 如果遇上 老人 来走搭石 人们又会怎么做 3 3 第 第 4 4 段 段 如果有两个人面对面 理所当然的 事 指导体会乡亲们互相礼让 尊老爱老的精神 抓住生字 伏 理解意思 弯 课件展示 伏 字从甲骨文到小篆到楷书的字理变化过程 教师扮演老人 指名一位学生扮演年轻人 做 伏 的动作 理解 把这看成是理所当然的事 五 激发想象 练习表达 五 激发想象 练习表达 师 每天有多少人走搭石呀 假如抱着宝宝的妈妈来 走搭石 年轻人总要 因为 假如胆小的孩子来走搭石 假如拿着行李的外乡人 第一次走搭石 假如有残疾人来走搭石 想一想 写在草稿本上 再交流分享 可任选一句 六 总结本课 回味搭石 六 总结本课 回味搭石 1 师 也许有一天 这条小溪上会架起桥 修起路 也许有一天 家乡小溪上的搭石会永远地消失 但人们走 搭石时留下的一幅幅优美的画面 却深深地留在了每一个 人的心里 因为 出示最后一段 齐读 2 小练笔 写一写平凡事物中的美 七七 播放歌曲 结束课堂播放歌曲 结束课堂 最