辅导员工作总结（3300字）.doc

辅导员工作总结（3300字）从20xx年x月x日进入城市学院，做一名辅导员，至今将近一年的时间。对于出了大学校门就进了大学校门的我，这一年感受颇丰。首先，我感到很幸运。作为一名刚毕业的大学生，既没有丰富的工作经验，又没有傲人的学历，在这个人才济济的社会，不管是怎样的机缘巧合，能有这样一个平台一个机会做这份工作，我很感激。其次，我感到很幸福，从我来到这里，不管是学生、同事、还是领导都影响了我很多对人对事的看法和想法。我能明显感觉到现在的自己在积极地进步，是幸福的。虽然，在大学上的就是师范学校，接受着“学高为师，德高为范”的教育，也在大学期间，经常代课补习班、家教等等，更是在最后半年时间进入家乡市一小，真正的做了半年的实习老师。但是在接触到中专学生的那一刹那，我仍然是混乱、彷徨、焦躁、然后慢慢摸索了一段时间，这一年我和我的学生一起成长。2月份进入学校后，我首先接收了一批青黄不接的春季生，也是我辅导员生涯的开始，一时之间不知道该如何定位对他们的管理方式。我知道大学生，几乎都已成年，都有了基本的思维模式和生活习惯，而且经过高中的洗礼，也都有了一定的自律能力和学习能力。而小学生呢，思维简单身体能力薄弱，没有自律性，只需要严厉的外在柔软的内心就可以俘获他们。恰恰这中专生，拥有小学生的能力想做大学生做的事，把他们从不成熟的幻想中拉出来，让他们认清楚自己就很难。再加上，部分学生，父母离异、单亲、或者家长长期在外打工，家庭教育根本不健全，还都多多少少有一些心理问题。对于一路应试教育走过来的我，对他们的所想所做有太多的不能理解，不能接受。但是随着工作的慢慢展开，学生的“亮点”，同事的帮助，领导的引导，让我迅速唤回了信心与耐心，也掌握了一些技巧，总结了一些经验。先成人再成才。作为学校首先学生要安全的在这里长身体长年龄，然后作为中专学校，学生还要在这里长知识长本事。作为辅导员，我两样都要抓。所以首先要经常对其进行安全教育、诚信教育、感恩教育等一系列教育，其次习惯决定细节，细节决定成败，还要从生活、卫生、精神面貌等方面进行教育。一、严格要求 细致耐心前半期带春季班的经验告诉我，一定要严格要求，刚刚开始的时候，我向之前的辅导员请教，每个人都告诉我说，你开始一定要严，把规矩立起来，不然后面学生就散了。我却由于大学时自由的时间观念，并且对学生惰性的估计不足，对他们要求不太严格，导致后期的很多诟病。因为大部分中专学生自律性很差，年龄也较小思维简单，当他做错事时，很多时候你给他面子，或是旁敲侧击，或是冷待他让他自我反省，未必管用，他会觉得你顾不上管他，或是这个样子是应该的，无所谓，没什么大不了。若是你像父母一样声色俱厉的批评他，训斥他，他反而会有所收敛。而且，规矩如果无法执行就不要立，若是立了规矩，就一定要坚持执行，还要及时反馈，好与不好你都及时做出反应，这样他们就会有所顾忌。久而久之，他们便形成了习惯，觉得这个规矩就应该是这个样子的，违反了就应该受到相应的惩罚。及时反馈，坚持规矩就一定要有耐心，这个阶段的学生玩心很重，忘性很大。之前我通知事情的时候只说一遍，我以为相关的学生会上心。后来发现，你需要反复的强调再强调，他们才会记得，否则，总会有人不清不楚。二、学会正确关爱 营造温馨班级我慢慢发现，这些学生虽然任性、骄纵，但由于年龄尚小涉世未深，大部分骨子里，都还是天真烂漫单纯善良的孩子，在这个时候良好的引导他们树立理想和目标，拥有集体荣誉感，学会自律的遵守校规校纪很重要。这就需要严爱优等生。优等生，谁都喜欢。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人” ，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们也是班风建设最重要的部分，他们可以载起一个班的荣誉，也可以覆灭一个班的凝聚力。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生很容易不公平对待，就像我后半期带的美术设计一班，在学期一开始的时候，那些品学兼优的和经常出问题的学生我都能准确记得他们的脸和名字，或者在手机上存储他们的手机号（我有个毛病，不喜欢在手机上存很多人的手机号），但是每每让我见到叫不上名字的，或者看着名单想不起长什么样子的总是这些中等生。看到他们的失望与落寞的眼神，我顿时感到很愧疚。其实给予他们适度的信任，施展他们的能力，掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，就可以对整个班级管理起到事半功倍的效力。对后进生耐心教育，但不能迁就。在班级管理中，努力营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，发掘他们身上的好的一面，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级活动时，让他们在大潮中克服自身不良的行为习惯。三、加强与家长联系这个年龄段的学生，面子心理很重，通常不喜欢老师给家长打电话，但是学生在来自四面八方，家长看不见摸不着，学生在学校的状态需要经常跟家长沟通。如何跟家长反映积极配合就成了一门艺术。跟家长打电话不一定都是要告状。有的时候告状反而会激起学生的厌学情绪，一个冲动的决定，可能会改变一个孩子的命运，我们不应轻易放弃任意一个学生上学的权利，因为上中专的学生，一旦走出校门就会走向社会，不会再继续深造。事实上，可以让学生不那么排斥和紧张老师和家长的沟通。首先要让他知道，老师和家长所做的都是为了让他朝一个良好的方向发展自己的未来，其次，当他有良好表现或进步时，我也可以跟家长专门打个电话表扬学生，或者在让家长配合管教时，提醒家长注意言辞，并注意自己的语气态度，以免给家长带来负面情绪，进而把气撒在孩子身上。四、增强班委效应 提高工作效率充分发挥班干部的作用在班级工作工作管理中尤为重要，有一班子得力的班干部，能大大提高工作的效率。例如春季二班的时候，我选了一个军训时雷厉风行，在班级里说话有威望的学生做班长，但是此生本身生活习惯并不良好，不能做到自身严格要求，导致后期班级纪律涣散，更是无法更换班长。现在的美术设计班的两个班长，都能够细心认真为同学服务，在同学中不怒自威，在老师面前谦和有礼，帮老师做事积极有条理。其他班委各司其职，才能让班级秩序有条不紊。我不用经常进班也能掌控班级动态。五、及时沟通 多举行活动作为辅导员，我几乎每天都在沟通与被沟通。学生心理智力皆不成熟，遇到事情不能妥善的处理，在离家较远的学校，第一时间只能找辅导员解决问题。其实每次，学生来找我反映问题，我觉得很欣慰，至少他们对我已经建立起了信任，我在军训期间就令我们班学生背熟我的手机号，这样在他们遇到问题时，能第一时间想到我就在他们身边，就能少一分冲动少一分焦虑。即使我不能立即解决他们的问题，他们讲出来给我，也会少一分压力，多一份轻松。我也在积极地给学生组织活动，或许因为我在大学时，曾经是文体部的部长，也曾是街舞社的社长，所以对活动有着热情。学生在每天正常的上课之余，也都参加有各种社团活动，我也都是大力支持的。鼓励学生积极参加学校的活动，我自己想的活动，或者组织他们去图书馆阅读闻书香，总之减少他们的空余时间。没有太多时间胡思乱想，也没有时间去做违反校规校纪的事情。每天都朝气蓬勃的走在忙各种事情的路上。在不久前我组织的圣诞晚会中，我清楚地看到有那么一拨学生，平时就进班情况听课情况良好，也不喜欢乱花钱，宿舍卫生也总是搞得很好，在这次活动的准备工作中，也就是他们一直跑前跑后，忙这忙那，搬桌子搬水买东西，看到地上脏了主动拿起笤帚就扫，我一伸手要干什么，他们就主动把活接过去，还主动留下善后，从不计较得失，但是切蛋糕分礼品的时候他们却一个都不往前争。也有一拨学生，有好处的时候据理力争，生怕吃亏，集体吃东西的时候能多拿就多拿，但是需要出力的时候就百般推脱，躲不过也绝不多干。活动结束后，我在办公室消化这件事很久，想了很多。总之，这一年我从一个学生成为学生的老师，学到了很多，收获了很多。虽然年龄只长了一岁，但是经历和思想都好像走了很远。