初一数学教案5解一元一次方程教案免费.doc

初一数学教案5 2004.2.10主备课人刘庆之参与备课人员李文会、张玉香课题解一元一次方程课型新授本课题计划课时7课时教学目标使学生熟练掌握移项法则和去括号法则重点难点移项和去括号法则的运用。教法设计讲练结合，以练为主。教具准备多媒体教学教学过程第3课时一、复习1解下列方程：(1)5x-2=8； (2)5+2x=4x2去括号法则3移项法则二、进行新课例3 解方程5x+2=7x-8分析：方程两边都有未知数，设法把未知项移到一边，已知项移到另一边解法1：移项，得2+8=7x-5x合并同类项，得10=2x，即2x=10，系数化为1，得x=5(请同学用口算进行检验)解法2：移项，得5x-7x=-8-2合并同类项，得-2x=-10系数化为1，得x=5以上两种解法，让学生通过对比分析，寻求较简捷的方法例4 解方程2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x)分析：方程中有括号，设法先去括号解：去括号，得2x-4-12x+3=9-9x，移项，得2x-12x+9x=9+4-3，合并同类项，得-x=10，系数化为1，得x=10注意：(1)括号前边是“-”号，去括号时，括号内各项都变号(2)用分配律去括号时，不要漏乘括号内的项(3)-x=10，不是方程的解，必须把系数化为1，得x=-10，才是结果，(4)以后检验可口算，不必写出来练 习1下列方程的解法对不对？如果不对怎样改正？解方程2(x+3)-5(1-x)=3(x-1)解：2x+3-5-5x=3x-3，2x-5x-3x=-3+5-3-6x=-1x=1/62解下列方程(1)2x+5=25-8x；(2)8x-2=7x-2；(3)2x+3=11-6x；(4)2x-1=5x-7；(5)3x-4+2x=4x-3；(6)10y+7=12y-5-3y；(7)2.4x-9.8=1.4x-9；3解方程(1)3(y+4)=12；(2)2-(1-z)=-2；(3)5(x+8)-5=6(2x-7)；(4)2(3y-4)+7(4-y)=4y；(5)4x-3(20-x)=6x-7(9-x)；注意：(1)教师可以在课堂上用口算示范一遍(2)选好、中、差的学生到黑板上去解题，发动学生改错，可达到一题多用目标反馈解下列方程：18x-4=6x-20x-6+3；23x-26+6x-9=12x+50-7x-5；64(2y+3)=8(1-y)-5(y-2)；710y+7=3(4y-1)+4(1-y)；84y-3(20-y)=6y-7(11-y)；915-(7-5x)=2x+(5-3x)；1012-3(9-y)=5(y-4)-7(7-y)；114(15-2x)-6x=16x-6(8-x)板书设计一 、复习二 、新授三 、巩 固四 、诊测教学体会2004.2.15在学习解一元一次方程中，我们要注意学习转化的思想，转化的思想是解决数学问题的基本思想之一在求方程解的过程中，时时明确转化的目标是最简方程通过解下面的方程，我们来研究解方程的各步骤的依据及注意事项同学们大致能掌握解简单一元一次方程的方法和变形的要领。需要教师继续强调变形的依据和要领，使学生掌握熟练为止。补充教案：2004.10 在移项时，同学们最容易犯的一个错误就是忘记改变符号怎样才能把方程的一项从等号的一边移到另一边呢？我们知道任何事物进行转化都是要有条件的移项也是一种转化只有改变了某一项的符号才能从方程的一边移到另一边也就是说变号是移项的条件所以我们把移项的意义表示为：把方程中的某一项改变符号后，从方程的一