《古对今》第一课时教学设计.doc

一年级下册语文古对今教学设计教材简析： 本篇课文是借用一首对韵歌让学生识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。 课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双章节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。 三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。教学目标：1、通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。2、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、朝夕”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。 3、正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。 4、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。教法设计： 教学时引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。 第一课时教学目标： 1、通过观察图画、读对韵歌，认读生字“严、酷、暑、凉、朝、霞、夕”。书写：“古、夕”，重点指导写好“夕”。 2、认读词语“严寒、酷暑、和风细雨、朝霞、夕阳”，联系实际并借助图片理解这些词。 3、朗读、背诵对子歌1、2节，感受课文展现的自然之美，和谐之美。课前准备： 班班通中的古对今电子课本及写“古”与“夕”的Flsh课件 PPT课件教学过程： 一、板书“今”。 1、同学们，会读这个字吗？知道这个字的反义词吗？（古）我们已经读过一次对韵歌了，今天我们再来学习一个对韵歌。（把题目补充完整） 2、指导书写“古”，老师范写，学生交流注意什么。学生书写。 二、出示 PPT课件中课文插图，让学生说看到了什么（想象并描述春天的美景）。相机板书“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生读。 三、用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生看图片上的景色，相机板书“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。 四、反复朗读，读出节奏。 1、生借助拼音读。把难读的词多读几遍，用横线画出新词。 2、接龙读，正音。 3、听班班通中的老师读，注意停顿，模仿读出节奏。 4、和班班通中的老师对读，后交换先后顺序对读。同桌对读。 五、熟读成诵，定位识字。 1、学生尝试背诵1、2节。 2、擦去前两节板书中不要求认读的字词，请学生认读黑板上剩下的字词。 3、认读词语，生字卡片。 六、巩固书写生字。 1、联系实际理解。读词语卡片时，师相机引导学生理解。 “寒”就是“冷”，“严寒”就是非常非常冷。“暑”就是热，那么“酷暑”呢？ “和风”和“细雨”相对，你觉得那是怎样的风呢？“和风”和下面哪个词的意思相近？“微风、大风、狂风” 在什么时候可以看到朝霞？你喜欢吗？“夕阳”是什么时候的太阳？ 那晚上的的彩霞可以叫什么？“晚霞”可以对什么？ 1、对对子游戏。 2、利用班班通中的Flsh课件书写“夕”。 3、课后实践。找对对子歌。板书设计： 和风 细雨 晨 暮 古对今 朝霞 夕阳 莺歌燕舞 快乐无限 柳树 鸟语花香 作业设计： 1、 反义词对对碰。古（ ） 凉（ ） 细（ ） 夕（ ） 香（ ） 晨（ ）二、写出下列字的笔顺并组词。 古（ ） 凉（ ） 夕（ ） 语（ ） 香（ ）三、能把积累的词语补充完整。 （ ）风（ ）雨 莺（ ）燕（ ）