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文档简介

2、口耳目目标预设1、教学重点、根据象形字的特点，通过联系生活实际，教师指导认识本课12个生字，会写“十、木、禾”3个字。、通过教师范写及书写指导，学生认真观察、描红等方式认识3种笔画“竖、撇、捺”。2、教学难点通过教师范写及书写指导，学生认真观察、描红等方式认识3种笔画“竖、撇、捺”。会写“十、木、禾”3个字。3、学习目标1根据象形字的特点，通过联系生活实际，通过自由读、开火车读、组词或联系实际生活等方式初步认识本课12个生字，能读准字音，认清字形。2通过教师范写及书写指导，学生认真观察、描红等方式认识3种笔画“竖、撇、捺”。会写“十、木、禾”3个字。3通过听范读、自由读等方式达到正确、流利地朗读课文，提高观察能力，产生热爱祖国文字的情感。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、创设情境 谈话导入1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天我们通过画画来认识生字。 2、出示“嘴”的插图，认识“口”字。、同学们比较图片和口有什么联系和相似？、观看“口”字的发展变化流程图，你有什么想法吗？ 3认读“口”字，教师领读两遍。二、利用图片 认识生字1、请小朋友选择自己感兴趣的生字进行学习，想一想生字与图画的联系；读一读，认一认，想想自己是怎样认识他的？2、选择喜欢的生字，给生字找朋友。3、练读生字。三、练习巩固 加强认知1、请小朋友把书立起来，请你借助拼音读一读。注意“羊”是后鼻音，“竹”是翘舌音。2、多种方法巩固生字。、请大家跟老师再读两遍。、请小朋友开火车来读。、去掉拼音，你还会读吗？我们来试一下。、这么多生字，如果把他们分成小组，该怎么分呢？、区分“木”和“目”， “目”和“日”。、进行“超级变变变”的游戏。3、出示课后“我会连”，请你连一连。四、教师指导 写好生字1、认识3种笔画：“”、“丿”、“乀”， 记住两条笔顺规则， “先横后竖，先撇后捺”。 2、学生认真观察生字书写的位置，教师指导书写。3、请小朋友把这三个字描一个，写两个。课后练习请大家课后从课外书上找一找，还有哪些字是从生活中的事物中演变过
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