石桥小学校本教研活动计划.doc

石桥小学校本教研活动计划（20082009学年度第二学期）一、指导思想：根据赣榆县教育局二00九年工作意见精神，结合我校的实际情况，本着教研、科研、师训一体化的原则，围绕“堂教学有效管理年”一主题活动，以“个人反思、同伴互助、专家引领”为主要形式，以课例研究为抓手，立足课堂，加强备课、教法、评价的研究，提高教师把握教材、处理教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业成长和学生全面发展。 二、主要工作：（一） 以个人反思为平台，加强学习，促进教师转变教学观念。1、制定相关政策，引导教师积极参入到教育教学理论学习上来。倡导教师阅读教育书刊、各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，本学期，要求教师每周读一本教育期刊（有摘抄）、每月写一篇案例反思、每学期上一节公开课、写一篇高质量的论文。以此促进教师把个人反思转变成自觉地教学行为。2、以读书交流活动为载体，努力打造书香校园，推动校园文化建设，使阅读成为师生最自然的生活自然状态，充实文化底蕴，享受学习的快乐，亮丽精神。（二）搭建交流平台，加强同伴互助，促进教师共同发展1、开展各种方式的课例研究，如：基于同伴互助的课例研究；基于同课异构的课例研究；基于专家引领的课例研究；基于一人同课多轮的课例研究等。引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。2、完善集体备课制度。实施教师个体备课与集体备课相结合的备课模式，在教学设计上体现教师个性，发挥教师的创造性；成立优秀教案库。3、依托省优质资源和校园网，进一步加强教学资源的开发与利用的管理，优化学科教学资源，宣传新的教育理念、好的教学方法，交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。（三）用好支教教师，加强专业引领，积极构建学习型组织。本学期，要继续发挥支教教师的专业引领作用，学校领导要和支教教师一到分析学校、教师、学科教学的现状，把学校有发展潜力的教师组织起来，和支教教师进行结对，同时，还要加大投入，采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。以此促进学校构建学习型组织和骨干教师的快速成长。附：校本教研工作行事历石桥小学校本教研工作行事历二月份：1、制定校本教研工作计划2、集体研讨暨小学各科备课及学生作业专题培训3、参加市优质资源进课堂观摩与培训活动5、参加市小学校本课程建设研讨会6、送教到校活动（1）7、征集评比“综合实践活动方案”及学生活动材料8、开展读书活动，安排青年教师写反思日记三月份：1、送教到校活动（2）2、组织参加市、县名师、学科带头人、专业技能获奖教师等教学示范观摩活动3、组织参加中小学音乐教师优质课评比4、小学生振兴阅读行动展示活动5、优质资源进课堂教学观摩研讨活动四月份：1、参加县课堂教学开放周活动2、组织一次镇课题研讨学习活动3、聘请专家来校做讲座4、作文教学研讨活动5、参加县音乐、美术教师论文评比6、县小学信息技术集体备课准备工作7、参加市小学语文、数学教学技能比赛获奖选手汇报展示活动8、参加市小学品德骨干教师论坛暨教学展示活动9、送教到校活动（3）五月份：1、参加县小学语文教师成长论坛活动2、参加县小学英语教师口语展评获奖教师展示观摩活动3、参加县小学劳动与技术优质课评比4、同课异构教学活动5、组织参加“小学数学课堂有效教学策略的研究”研讨活动6、送教到校活动（4）7、参加市小学英语不同课型有效课堂教学研究展示交流活动8、教学反思日记评比9、举行小课题论文评选活动六月份：1、参加县小学科学优秀“教学设计与反思”评比3、参加县中