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第 1 页 共 3 页 小学数学一年级上册 第一册 教学工作小学数学一年级上册 第一册 教学工作 作总结作总结 数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具 由于科学技术的迅速发展 数学的功能不断扩大 它 在日常生活 生产建设和科学研究中 有着广泛的应 用 因此 掌握一定的数学基础知识和基本技能 是 我国公民应具备的文化素养之一 数学知识于生活 学习数学要与实际生活联系起来 这样才能学以致用 如脱离生活而只知盲目计算 就会变成纸上谈兵 变 成书呆子 闹出大笑话 那么 怎样让学生在学习数 学时与实际生活联系起来 用所学的知识和方法去解 决生活中的实际问题呢 下面我就谈谈这一学期来的 做法 数学知识的抽象性很强 而小学生却是以形象思 维为主 为此 我在教学新知时尽量利用生活中的感 情材料进行直观教学 使学生便于理解和掌握 如 在教学 简单减法应用题 我先拿来 5 个苹果 把其 中 2 个送给一个同学 再让学生根据我的做法用两句 话表达出它的意思 此时学生能说 有 5 个苹果 送 给 xx 同学 2 个 还剩 3 个 在这道题的基础上我又 让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题 学 第 2 页 共 3 页 生很快就编出了很多 我抓住机会告诉学生像这样的 题目在我们的数学里叫做应用题 从而初步了解了应 用题的概念 再如 教学 长方体和正方体的认识 时我先介绍常见的电冰箱 粉笔盒 墨水瓶等实物后 问 谁知道它是什么形状的 在此同时也让学生进行 讨论 探索长方体跟正方体的特征 一下子说出了很 多 最后 我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一 个长方体 这样 学生对抽象的长方体和正方体有感 性的具体认识容易记忆 懂得运用 为学习它们的表 面积打下了良好的基础 在本学期 我所担任一年级数学的两个班的同学 都存在着智力上的差异 由于每个儿童的生活条件 家庭背景 心理水平 思维方式等不同 他们对同一 数学问题可能有不同的思路和策略 不能过分强求一 致 所以我注重算法多样化 允许每个儿童以自己不 同的方式去学习数学 例如 教学 9 5 时 可以 是 4 5 5 也可以是 9 1 4 或者 4 4 1 4 1 等 针对学生的解答的方式 再引导学生用自己最喜 欢的方法来解答 对能解答出得数同学我都给予肯定 通过不同的方式给奖励 让他们体验到创造之乐 增 强了学好数学的信心 同时 也让学生
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