教学设计《九色鹿》

大庆市让胡路区新华小学大庆市让胡路区新华小学 1 九色鹿九色鹿 教学设计教学设计 让区新华小学 张秀波 教学内容 教学内容 22 九色鹿 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 能复述课文 2 自主学习法 学生自己思考问题 到文中寻找相应的答案 通过交流讨论得出结论 3 通过阅读课文领悟九色鹿救助他人 不图回报的品质 谴 责背信弃义 恩将仇报的可耻行径 教学重点 教学重点 把握文中三个重要角色 九色鹿 调达 国王 分析各 自特点 教学难点 教学难点 领悟九色鹿的美好品质 谴责调达背信弃义 恩将仇报 的可耻行径 教学方法 教学方法 朗读法 情感教学法 教学手段 教学手段 情景表演法 对比法 电教法 教学用具 课件 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 导入 师叙说 在一片景色秀丽的山林中 有一只鹿 它双角洁白如 雪 身上有九种鲜艳的毛色 漂亮极了 人们都称它九色鹿 2 那么我们今天和美丽的九色鹿再次走进这个古老的故事 让 大庆市让胡路区新华小学大庆市让胡路区新华小学 2 我们齐读课题 3 这个故事主要讲了那两个主要角色 板书 九色鹿 调达 4 完成填空 九色鹿对调达有 调达应该 但是调达竟然 真是个灵魂 肮脏的小人 二 感悟课文 一 1 九色鹿对调达有救命之恩 板书 救命之恩 那他 是在什么情况下救了调达的呢 指导读好 汹涌 奋力挣扎 救命啊 救命 感受调达 处境的危险 看到这种情形 九色鹿有没有犹豫一下 唉呀 我要不要救他 呢 这波涛这么汹涌 万一我跳下去 他是怎么做的 指导理 解 立即 近义词 马上 立刻 谁能把这段话连起来读一读 想想应该怎么读 二 1 俗话说 滴水之恩当涌泉相报 调达明白这个道 理吗 这不 他正在干什么 出示 书上的插图 2 他可能还会说些什么呢 3 故事中的调达是怎么做的 怎么说的呢 九色鹿又是怎么回 答的呢 老师想请同学们来演一演 谁愿意做调达 谁愿意演九色 鹿 先别忙 要想当好一名演员 可没那么简单 我们先要对剧本 大庆市让胡路区新华小学大庆市让胡路区新华小学 3 了如指掌 仔细揣摩剧中人物的神态 动作 心情等等 请同学们 认真读读 3 4 5 段课文 动动脑筋 怎么才能把这两个角色演得 像 演得精彩 4 谁来演九色鹿 还是请三个同学 你认为应该表现出九色鹿 的什么品格 善良 5 调达听了这话又是怎么做的 指导演好 郑重起誓 千恩万 谢 三 1 调达遵守自己的誓言了吗 是什么原因让他违背了自 己的誓言 2 是金钱 也就是利益 3 当调达站在皇榜前 看着 重金悬赏 几个大字 他的眼里 心里都只有了什么 他却忘记了什么 他这种人真是 见利忘 义 板书 见利忘义 真是个小人 五 学习八 九两节 1 当调达带着军队来捉九色鹿时 九色鹿感到非常 谁能 把他当时的心情读出来 指导朗读 2 请大家注意 在这段话中有一个词 竟然 齐读 你能给 他找个近义词吗 出示 居然 老师也想了个词 果然 你们 看行不行 为什么 那你能用 竟然 说句话吗 3 这段话是九色鹿对谁说的 国王 拥有生杀大权 九色鹿却 能这样对他说话 你觉得这还是一只怎么样的九色鹿 四 听了九色鹿的话国王是怎么做的 齐读最后一段话 理解 大庆市让胡路区新华小学大庆市让胡路区新华小学 4 知错就改 三 总结