12夜晚的实验.doc

12夜晚的实验（第一课时）教学目标：1. 正确、流利地朗读课文。能抓住主要内容概括段意。2. 复习引号的用法。 学生活动单 教师导学案【活动方案】活动一：初读课文，扫清障碍。1自由大声朗读课文。读好下面生字词：蝙蝠 障碍物 矿藏组内交流不理解的字词在书后用钢笔描红临写，注意记住字的笔画和间架结构。2. 班级交流活动二：再读课文，概括段意。1组内按号依次轮读课文，想想每一自然段主要讲什么。2组内交流段意。第一段（第1自然段） 第二段（2至6自然段） 第三段（7至9自然段） 交流从朗读开始。3. 全班交流。活动三：复习引号的用法。1小组内回忆引号的用法。2完成书中课后作业2中的 “说说下面句子中引号的用法”。3班级交流。【检测反馈】1选择正确的读音。 揭（ji x）开 矿藏（cng zng） 漆（q x ）黑 捕 (p b) 捉2推荐阅读无线电之父、自行车的发明者。一、导入：鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。板书课题：夜晚的实验(读题)看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？二、新授。1自由读课文，要求：(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。(2)借助字典并联系下文自学生字词。2检查自学情况。指名读生字词，相机字音。喉咙 苍蝇(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) 瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域堵住 揭开：判断3组内轮读课文思考每一自然段主要讲什么。4.交流：第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第26自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。第三段(第79自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。5.小组交流引号的用法，完成作业2中的“说说下面句子中引号的用法”。6.每组 4号交流句子中引号的用法。完成检测反馈指名读这四个词。课后阅读无线电之父、自行车的发明者。12夜晚的实验（第二课时）教学目标：1流利、有感情地朗读课文。2感受并学习科学家可贵的的精神品质。 学生活动单 教师导学案【活动方案】活动一：探索发现步骤。1再读课文，想想斯帕拉捷发现、探索蝙蝠飞行的奥秘经历了哪些步骤？2小组讨论后将探索经历填入横线。 3全班交流。活动二：感悟可贵精神。1默读第18自然段，思考下面的问题。想一想：斯帕拉捷四次实验的经过是怎样的，并完成实验报告。 斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠飞行的秘密？这对你有什么启发？次数假设实验结果结论12342. 小组内交流（交流报告以及启发）。3. 班级质疑。活动三：总结拓展课文。1. 齐读课文最后一节，你还知道超声波怎样被人类运用。2. 班级交流。【检测反馈】根据课文回答：傍晚，斯帕拉捷在街道散步时， 引起了他的好奇，后来，斯帕拉捷通过4次实验揭开了蝙蝠夜间飞行的奥秘，最后，人们利用超声波来 ，由此，我们得到的启发是 。一、导入齐读课题。师：通过上节课的学习，我们知道这位在夜晚做实验的科学家名叫斯帕拉捷。（板书，生书空）问：那么，斯帕拉捷看到什么现象引起了他做实验的兴趣呢？谁来给我们介绍一下？（生读第一自然段）过渡：于是呀，1793年夏天，斯帕拉捷就捉来一些蝙蝠，开始做实验了。课文写了他做了几次实验呢？（4次）每次又是怎么做的呢？二、品读课文1、请大家自由读课文，想想斯帕拉捷发现、探索蝙蝠飞行的奥秘经历了哪些步骤？2、小组交流，写在白板上3.每组派一名代表展示。4.大家已经知道了斯帕拉捷发现、探索蝙蝠飞行的奥秘经历的步骤，那让我们拿起书默读课文18自然段，感悟斯帕拉捷的可贵精神。指名读活动二完成实验报告（可以只写关键词）5.合作试完成表格。并结合课文语句说说你感受到斯帕拉捷有哪些可贵精神？6.每组派代表展示质疑。结论：夜间飞行，捕捉食物，是靠听觉来辨别方向、确认目标的。善于思考 好奇心强大胆实验 不怕失败细心观察7. 超声波是什么呢？斯帕拉捷的实验给我们带来哪些恩惠呢？我们一起读最后一小节。谁还知道超声波怎样被人类利用？斯帕