北环幼儿园教师集体备课情况记录表.doc

北环幼儿园教师集体备课情况记录表时 间2009、11、17年级段大班活动名称音乐活动：歌曲颠倒歌主讲人马玉兰活动主持人高鸣燕参加教师杨露华 袁莉 马玉兰 高鸣燕 虞静活动方案初稿教师讨论记录活动方案修改稿活动目标及准备活动目标：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首颠倒歌。 2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说。 3、感受颠倒歌所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片。 2、节奏轻松活泼的磁带。 杨露华：引出歌词时， 教师可以边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点。 袁莉：目标2可以改成：让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。 高鸣燕：第三部分可以加一个活动迁移：让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。 如：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？ 虞静：仿编过程不一定要根据图片编，也可以编其他小动物。活动目标： 1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首颠倒歌。 2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。 3、感受颠倒歌所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 活动准备： 1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。 2、节奏轻松活泼的磁带。 活动过程： 一、导入： 1、出示图片，请幼儿动脑，找出图片中奇怪的地方。 2、请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。二、教学活动。 1、引出歌词： 教师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点： 2、提问：老师刚才在说歌词的时候，发现有几个小朋友在笑，能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！ 幼儿根据歌词说出：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。 松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 3、教师小结：颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！ 4、引出完整的颠倒歌请幼儿欣赏，并让幼儿学习颠倒歌。 5、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。 三、活动迁移： 1、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。 师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？ 2、让幼儿尝试仿编歌词。根据图片上小动物的特征来编，像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，可以这样编“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。 也可以编其他小动物。 延伸活动： 让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。 活动过程一、导入： 1、出示图片，请幼儿动脑，找出图片中奇怪的地方。 2、请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。二、教学活动。 1、引出歌词。 2、提问：老师刚才在说歌词的时候，发现有几个小朋友在笑，能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！ 幼儿根据歌词说出：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。 松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 3、教师小结：颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！ 4、引出完整的颠倒歌请幼儿欣赏，并让幼儿学习颠倒歌。 5、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。 三、仿编歌词 让幼儿尝试仿编歌词。根据图片上小动物的