图形图像处理-前言.doc

前 言本书是依据教育部2010年中等职业学校专业目录信息技术类的计算机平面设计专业的专业方向和职业需求对Photoshop 图形图像设计与制作课程的教学要求，并结合河南省的教学实际与计算机行业的岗位需求而编写的。本书坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，充分体现以全面素质为基础，以能力为本位，以适应新的教学模式、教学制度需求为根本，以满足学生需求和社会需求为目标的编写指导思想。在编写中，力求突出以下特色：1.内容先进。本书以目前常用的图形图像处理软件Adobe Photoshop CS3为蓝本，用丰富的任务制作，介绍计算机平面设计的基本知识和操作技能。2.知识实用。在内容安排上，本书每章只介绍一种知识技能，通过两个任务实例的制作来讲解与之相关的知识，以“必须，够用”为原则，力求降低理论知识的难度和体现技能操作上的循序渐进性。最后一章以Photoshop 在文字特效、艺术特效、标志设计、广告设计、封面设计、包装设计、名片设计、海报设计和网页设计等不同领域的应用给出了相应的任务制作过程和相关知识介绍，提高了本书的实用性。3.突出操作。每章开始均安排一个针对知识点和操作技能的任务实例，通过任务描述、设计结果、任务分析和操作步骤等对任务实例进行详细的分析和设计制作。然后通过知识链接介绍相关知识，最后给出一个模仿性任务来进一步提高操作技能。每章课后又给出两个练习性的实训项目进一步加强对所学知识的掌握。各章末尾均附有对应本章知识点的习题，书后附有习题答案和快捷键索引表。4.结构合理。本书在编排中打破传统教材的“重理论、轻实践”的编写模式，以任务引领的设计方式构建教材体系，将理论知识和实践操作有机地结合起来，充分体现“以就业为导向，以学生为主体”的指导思想，内容安排符合学生心理特征和认知、技能养成规律。5.教学适用性强。本书每章在完成一个具体任务的基础上，设计有知识链接、拓展与提高，试一试，总结与回顾，实训与练习等内容，便于教师教学和学生自学。6. 配备了教学资源包。本书配备了包括电子教案、教学建议、教学素材、教学效果图、习题答案等内容的教学资源包，为老师备课提供全方位的服务。本书共分16章，第1章主要介绍有关图像的基本知识和Photoshop CS3的相关知识；第2章主要介绍选区工具的使用及选区、图像的基本操作；第3章主要介绍画笔工具的使用；第4章主要介绍图像修饰工具的用法和技巧；第5章主要介绍图像的渐变和填充工具的使用；第6章主要介绍图层的应用；第7章主要介绍文字的应用；第8章主要介绍蒙版的使用；第9章主要介绍图像的色彩和色调的调整；第10章主要介绍路径和形状的应用；第11章主要介绍滤镜的使用；第12章主要介绍通道的应用；第13章主要介绍了动作调板的用法；第14章介绍了动画效果的应用；第15章主要介绍图形综合处理的原则和要求；第16章通过9大类13个实例的制作，介绍Photoshop CS3在不同领域中的应用。本书教学时数按417=68学时进行，根据教学要求和学生的具体情况，建议在机房和多媒体教室进行教学。参考教学时数分配如下表所示。章次教学内容学时数讲授实践机动总计第1章认识图像及工具224第2章选区工具的使用224第3章画笔工具的使用224第4章图像修饰工具的使用224第5章渐变工具及填充工具的使用224第6章图层的应用224第7章文字工具的使用224第8章蒙板的应用224第9章图像的色彩与色调224第10章路径工具的使用2226第11章滤镜的应用2226第12章通道的应用224第13章动作的应用224第14章动画效果的应用224第15章图形综合处理1618第16章实用设计合计2934568注：任务1和知识链接、拓展与提高部分为讲授内容；任务2、每章课后实训题及第16章的实用设计内容为实践内容；如果本章知识点和技能没有完全掌握好，需要加强，可以利用机动学时，内容自己把握，对于学时数每周6学时17周，可以多增加一些实战训练课，内容为第16章的实用设计。本书由赵艳莉担任主编，邢彩霞、石翠红、行红明担任副主编。参加本书编写的有：赵