“交往”的心里话教学设计.doc

“交往”的心里话教学设计教材分析：七年级学生来到一个新的集体中，面对陌生的同学和集体，学会主动与别人交往，掌握一些基本的交往原则和技巧，是非常必要的。同时，在交往中应该学会宽容他人，与别人友好相处。“交往”的心里话是人民版思想品德七年级第二单元第四课第二框的重要内容，旨在通过开展学习活动，调动学生积极性，让学生深刻地感悟微笑和幽默在人际交往中的神奇作用，从而达到消除与陌生同学交往的紧张感，融洽人际关系，促进学生健康快乐地成长的目的。学情分析：七年级（初一）的学生由熟悉的小学进入陌生的初中环境中，人际交往的圈子也随之扩大，学生在人际交往中也产生了许多的困惑、烦恼，这为教育教学的引入、开展，提供了契机。教学目标：（1）知识目标：通过教学让学生正确认识交往的基本方法，感受微笑、幽默在人与人和谐相处中的作用；交往中要想与他人和睦相处，首先需要每个人都有一颗包容之心。（2）能力目标：以多媒体课件为载体，组织发动学生以小组合作形式探讨如何增强交往的能力，师生共同总结交往的基本方法。强调自主学习，联系自身的生活实际去思考与领悟，主动地去质疑、探究。（3）情感目标： 新集体的交往，会让学生产生种种内心体验，需要引导学生用积极的态度去面对这些冲击，学会主动与人交往，提高观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。教学重点：1、微笑在交往中的作用；2、幽默在交往中的作用；3、宽容在交往中的技巧。教学难点：1、微笑的实质是内心的坦然、真诚和友善2、幽默是一种机智与友善的表现3、宽容在交往中的技巧。教法与学法：情境互动 合作探究 启发诱导 实例教学 教学过程:新课导入: 教师活动：复习，面对尴尬和遗憾我们该怎么办？学生活动：学生回答。幻灯片展示一：教师活动：“交往”的心里话 ，“活动一”：交往明星选拔赛（学生活动）；请同学们谈谈本组交往的明星与表现，引导学生探究“交往明星”的共同特点。学生活动：探究本组交往的明星与表现，“交往明星”的共同特点；设计意图：让学生感知同学间交往需要微笑。幻灯片展示二：“交往”的心里话，教师活动：“交往明星”的共同特点；学生活动：学生在探究后发言；设计意图：需要用心。幻灯片展示三：教师活动：播“传递微笑沟通和谐视频”，再让学生进行“美文接龙”：设问：1、在这个故事里，人物表情有什么变化呢？2、为什么会发生变化呢？3、这说明了什么？学生活动：学生在探究后发言；设计意图：微笑打开心灵迷宫的钥匙。幻灯片展示四：教师活动：你会微笑吗 ？学生活动：学生在探究后发言微笑在脸上，其本源在内心！ 设计意图：让学生感知同学间交往-微笑打开心灵迷宫的钥匙。幻灯片展示五：教师活动：播放“快乐驿站”；学生活动：学生在探究后发言；设计意图：让学生感悟：幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来！幽默人际交往的润滑剂 幻灯片展示六：教师活动：指导学生进行情境表演；学生活动：学生进行情境表演；设计意图：让学生感知同学间应该使用幽默的方式来处理同学关系。幻灯片展示七：教师活动：请同学们阅读“2004年8月23日，雅典奥运会男子单杠决赛中，俄罗斯名将涅莫夫”的材料；探究，“生活中，难免有这样那样的冲突”。回想一下你当初如何处理的？是否宽容了别人？如果没有宽容，可能会出现哪些情形？学生活动：学生在探究后发言；设计意图：让学生感悟“宽容”他人是一种心态、不可求、不极端、不任性的健康心理。幻灯片展示八：教师活动：组织学生阅读“宽容名言”；设计意图：让学生感悟“宽容”他人是一种心态、不可求、不极端、不任性的境况心理。幻灯片展示九：教师活动：组织学生阅读“林肯的宽容”和“猪和马的故事”；这两个故事给你什么启示？学生活动：学生在探究后发言；设计意图：让学生感悟：（1）宽容并不意味着是非不分，爱憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。 （2）宽容自己就是接纳自己，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，同时也给自己信心和希望。幻灯片展示十：教师活动：请同学们阅读“一封来信”，然后探究：“你认为女孩活得压抑的真正原因是什么？假如你是老师，你如何回复这封来信？假如你是女孩的同学，你给她什么建议？怎么帮助她？”学生活动：学生在探究后发言；设计意图：让学生感悟：我们应该用微笑面对学习与生活，“宽容”他人是一种心态、不可求、不极端、不任性的健康心理；要想与他人和睦相处，首先需要有一颗包容之心；真心待人是人生最大的交往技巧。板书设计：交往的方法： 1、微笑打开心灵的钥匙， 微笑在脸上，其本源在内心。 2、幽默人际交往的润滑剂 ， 幽默是一种机智和友善。 3、“宽容”他人是一种心态、不可求、不极端、不任性的健康心理。 4、真心待人是人生最大的交往技巧。 教学反思：本课题围绕教学重点、难点，借助远程教育资源，选取有意义、有启发的视频片段、图片和文字材料，通过分析讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力; 利用远程教育资源开发学生课程