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第 1 页 共 3 页 毽子里的铜钱毽子里的铜钱 教学反思教学反思 毽子里的铜钱 是一篇风格隽永的散文 文章 结构较为复杂 作者的写作风格唯美 富于个性 对 于四年级的学生来说 阅读起来有一定的难度 本文 所表达的情感是一种富于人性光辉的人与人之间真诚 的体谅 由于蕴涵在质朴的文字中 学生悟情也有一 定的难度 针对课文的这一特点 在教学之前 我进 行了精心的设计 旨在抓住教学重点 突破理解难点 一 初读环节 扎实有效 在一些教学中 课文的初读环节只是走走过场 而本课的教学需要学生真正地把课文读通 并概括出 文章的主要内容 所以 在初读环节我给了学生比较 充分的时间 让每一个孩子都把课文读完 自己试着 概括课文讲了一件什么事 并进行了概括方法的指导 较为扎实 因为初读环节的扎实 后面学生在细读重 点词句时就没有障碍 为深入地感悟品味奠定了基础 二 对比映衬 情感体验 本课需要关注学生在阅读中的情感体验 我先让 他们谈谈自己所见到的小贩 然后对比课文中的小贩 第 2 页 共 3 页 虽然课文中讲的事情距今比较久远 但小贩们的起早 贪黑 栉风沐雨的生活会有些相似 另外 每个小贩 的品行会有不同 或贪图小利 或善良纯朴 能与文 中人物形成鲜明对比或相互映衬 这一环节的设置 使学生的情感得到激发 能迅速与课文中的人物拉近 距离 与文中人物产生共鸣 激发情感参与 对于课 文的理解 人物情感的把握 起到了良好的铺垫作用 三 抓住暗线 做足文章 本文以 毽子里的铜钱 为题 文中也多次提到 这两枚铜钱 因为这铜钱里包含了 卖山薯老人 和 我 之间的关爱和体谅 这种情谊是珍贵的 在教 学中 我设计以 铜钱 导入 单纯从金钱的角度考 虑 它是那样的微不足道 经过深入地理解课文之后 学生们意识到这铜钱所蕴涵的可贵之后 与前面的 价值不大 相对比 对于情谊的 珍贵 有了深刻 的体会 四 品词酌句 重点深入 语文姓 语 只有细细地品味语言文字 才能 真正地悟出其中的情 从而自己也受到情感熏陶 在 教学中 我抓住了几处描写老人言行的语句 引导学 生感受 思考 诠释 表达 一个 笑呵呵 老人 第 3 页 共 3 页 的慈祥如在眼前 一句 永远不能忘记 既让我们 看到了老人的感激 更让学生赞叹于人与人之间的细 腻的情感 进而启发他们怎样真诚地对待身边的人与 事 通过品词酌句很好地突出了重点 突破了难点 总结了几点得意之处 也发现了一些不足 关注 了老人的言行 对于小作者就有所忽略 其中一些细 腻的心理描写对于学生也会有不少的启示 怎样兼顾 需要进一步地研究 在小组讨论过程中 有个别
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