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咏鹅 教案范文 科目语文课题咏鹅年级一年级课时安排一课时主讲陈宇鹭教学目标 1、认读“天、白、毛、水、鹅、歌、绿、红、掌、清”10个字，学会写”天、白、毛、水”4个生字。 认识1个偏旁“攵”。 2、知道鹅的外貌特征。 3、明白诗句意思，培养学生热爱大自然的情趣。 4、感受诗人思乡之情，朗读并背诵课文。 教学方法朗读法、讨论法、谈话法、情景教学法、作业法教具生字卡片、课件教学重点、难点及解决措施教学重点掌握生字。 感受诗人思念家乡的情感，并背诵古诗。 教学难点在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 解决措施运用多媒体的技术给感官刺激，通过学生自由朗读课文、老师引导细读，逐步深入、设置情境等措施，使学生体会到诗人的思乡情感，以解决教学重点和难点。 鼓励学生用自己的方法来巧记字形，以趣味游戏方式巩固、反馈学生掌握生字的情况，提高学习乐趣和效率。 教学过程教学内容时间教师活动学生活动激趣导入，揭示古诗通过猜谜语，出示月亮图片，提出简单问题的形式来激发学生的兴趣，让其有意识地注意将所要学的新知识，顺理成章导入课文8分钟“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆，打一种小动物。 问看到这么美丽的景色，你想说些什么？问“静夜思”是什么意思呢？教师指导，引出静静的夜晚思念着。 诗人思念着什么呢，让我们通过学习静夜思来寻找答案吧！学生自由猜谜通过小组、全班交流等方式说一说。 学生尝试逐个字解释指导识字，初步了解古诗意思。 通过学生自由拼读把每个字音都读准，初步了解古诗内容，学会偏旁“攵”，并通过相近字对比辨别，区分相似生字。 12分钟注意引导学生借助拼音读准字音。 问鹅的羽毛什么颜色？它浮在什么样的水面上？鹅的脚掌什么颜色？它用红掌在干什么？动作示范，引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。 结合“故”字，认识偏旁“攵”。 利用幻灯片展示，通过相近字对比来辨别目-耳、头-米、天-大、白-日、毛- 七、水-小借助拼音自由练习朗诵古诗（自由读全班齐读）随师作出低头、举头的动作通过观察联系，相互交流自己的记忆生字的技巧随幻灯片演示，在联系本子上书写生字。 出示图片，直观认识“霜”理解诗意，深化情感。 能够正确用“什么好像是什么”的句式造句。 播放静夜思配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。 通过创设情境，发挥学生的想象力，感受作者的思想情感。 12分钟。 问尝试说说这行诗的意思。 请用“什么好像是什么”的句式造句。 （明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜）问假设你是李白，远离家乡、远离亲人,静静的夜晚望着圆月，心情会是怎么样的？老师有感情地示范朗读按照自己的理解读古诗查里的“疑”字，用“什么好像是什么”的句式造句。 想象意境，举手发表自己的想法。 配乐朗诵，想象诗歌的画面自由练读，全班齐读回顾小结，布置作业。 采用分组抢答的方式巩固新学的字词，在老师引导下，准确背诵古诗。 布置课后作业8分钟出示生字词卡片给学生认读。 作业抄写4个生字各10遍把学到的古诗背诵给
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