我与网络教学

我与网络教学网络技术飞速发展的今天，网络应用已经成为教学系统的重点结合目标之一，通过实现教学网络化的指导方针，不禁能够帮助学生获得更好的课堂教学，同时能够在课余时间对学生进行辅导，更可以建立完善完备的信息储藏室，帮助学生获得更多的知识，同时能够建立起学校与学校之间的联系，使学校之间能够互通有无，帮助丰富教学理念等，因此网络教学已经成为实际教学当中不不可少的关键。新网络技术在教学中的应用新网络技术也是信息化技术，在教学中的应用层面可分为以下几点：(一)课堂网络教学应用，现在教学课堂上最常见的PPT、Flash、多媒体语音教学等方面就是网络技术的传统应用，同时随着技术革新的不断拓展，3D拓展应用也在物理、化学、数学等教学中得到应用发展，比如在化学实验课上，许多有毒有害的实验方式就可以通过3D技术在计算机上呈现操作，即满足了学生对于实践操作的所求，同时满足了无害化的要求。(二)课下网络技术应用，现在手机APP程序已经完善，教学结合手机APP教学应用软件的拓展能够呈现多元化的教学方针，首先能够完成网络作业的要求，同时能够随时随地开展线上教学的方式，最后还能够在应用软件上布置随堂教学方针，保障学生能够了解课堂动向，并未教师提供课下随时指导的机会。(三)网络技术能够加强信息化储备，信息化技术能够实现完善的数字管理，针对教学档案和学习资料进行完善的储备保管，同时能够建立起系统的资料库，各大学校之间还可以通过资料库共享形成庞大的资料储备体系，使师生从中获益，同时信息技术的建立不是一个城市过着地区的，而是整个国家的，其范围辐射之广储存能力之大完全可以建立起全国联网的信息教育储备档案，为教学事业贡献力量。第四网络技术应用在教学当中能够吸引中小学生的兴趣，并为其开拓眼界，网络技术虽然已经不是新兴技术，但是对于我国的中小学生来说后还是有一定的吸引力的，因此能够通过这项技术加强课堂上的兴趣吸引，让学生快速接受课程，实现寓教于乐的快乐教学方针。网络技术与教学结合网络技术与教学结合可以体现在四个方面，第一课程目标的设定可以通过网络技术于学生共同分享，教师可以将课后的备课内容甄选出节点发到与学生相互连接的网络上，让学生能够快速了解第二天要学省么，并且与学生展开积极的讨论，辅导学生完成课前预习，并且通过线上提问问答的形式了解学生现阶段的学习状态，针对不同学生给出不同的课下指导。第二课堂教学能够借用网络化技术进行多形式开展，如今网络化技术应用已经能够实现功能化教学的目的，如上文档中提到的多挣应用形式就是网络技术与教学的完美结合，同时网络技术作用于课堂的所有方面，能够起到为教师提供辅导的作用，成为教师在教学过程中的助手。网络技术能够加深学生对课程的理解程度，通过全方位的展现。能够促使学生对知识有系统的了解，能够呈现书本上没有的现象，比如数理化当中抽象的事物描写，如今都能够通过网络技术一一呈现，第三网络技术能够重新构建教学当中的关系，实现教师与学生之间零距离接触，实现教师与家长之间的零距离接触，将教师、学生、家长三方面的关系完善融合，形成良好的信息传播圈子，保障教师能够和家长学生之间进行良好的沟通，有助于教学的开展。第四建立网络论坛，有助于学生在教学之余在老论坛上发表自身看法，并且提出疑惑，方便教师能够随时关注学生的发展方向，方便学生能够及时的对教师提出问题，从而获得问题解决。运用网络技术促进教师和学生的共同全面发展任何教育的目的都是促进人的全面发展。而在网络化、信息化逐步深化的今天，网络技术日新月异，时代要求教师必须掌握计算机基本知识和操作技能并掌握利用计算机进行辅助教学和教育科研的能力。为此，教师必须懂得教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，为学生提供更好的学习环境，提供丰富的学习资源，使用不同的教学策略，尝试新的教学模式去激发学生的学习动机，引导他们主动去完成学习过程并激励他们主动探索和发现知识，帮助学生在获取知识的同时掌握选择、分析、处理、储存、运用知识的方法。教师要想利用好网络技术这一工具，就必须不断加强自身素养，更新知识，才能适应新时期教学的需要。一方面，教师在选择、使用现代网络技术进行教学时，要遵循媒体传播规律、教育教学规律以及学生的认知规律，做到资源整合、优化配置，同时又要尽可能注重保留师生情感交流的空间，恰到好处地运用，发挥其最大的情感效应。另一方面，我国的教育家孔子就提出了“教学相知”的理念，而网络技术的应用，恰恰使得学生与教师的共同进步成为了现实。在知识经济时代，对常识性知识学生可以通过网络自主获取，而唯独“兀认知”则必须在教学的引导与辅助下才能够形成，这就对教师的能够与素质提出了更高的要求。因此，教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用网络技术，积极转变教育思想观念，刻苦钻研教学方法，研究学术领域最新的知识动态，利用网络技术调整优化自己的知识结构，才能为教育教学提供可持续发展的空间。网络化发