小村庄的故事.doc

一个小村庄的故事教学设计 见寺小学 ：郭玉彩教学目标1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能简单地复述故事。3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。4、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教学重难点1、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。2、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学准备多媒体课件课时安排 两课时教学过程第二课时1、 复习导入、出示：课文图，同学们能用自己积累的四字词语来描述一下这个小村庄的样子吗？（郁郁葱葱、枝繁叶茂、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润）上节课我们学习了原本漂亮的小村庄，山上的森林（ ）；村前的河水（ ）；天空（ ）；空气（ ），现在什么都没有了到底是什么原因呢？这节课我们再一起探讨吧。二、探究村庄变化的原因1、出示：问题探究美丽的小村庄为什么会消失？ 读课文轻声读二、三、四段，划出最能表现小村庄消失原因的语句。画出有关的语句，读一读，想一想。2、出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”从两个“谁”你体会到什么？（任何人都可以到山上砍树）“拎”可以换成什么词？（“拎”写出人们非常随意的行为。就是说人们把砍树没当作一回事。就是人们的乱砍滥伐。）板书：乱砍滥伐3、出示：就这样，山坡上出现了裸露的土地。作者为什么要用“裸”？（因为树木相当于土地的衣服。没有了树木，土地就裸露了。）假如这时人们停止砍伐，假如人们知道了保护环境，小村庄还会消失了吗？可是人们还是无休止地砍伐，因此4、出示：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。“一年年，一代代”说明了什么？省略号又体会到什么呢？能通过你的朗读，把树木减少，土地扩大读出来吗？出示课件反复朗读。 5、出示：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（这是什么句？说明了什么？）（这是排比句，说明了对森林的破坏；人们甚至把树木当成柴烧了，这是多浪费呀，这是低效的利用。）6、出示：“不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。”你知道“没喘气儿”是什么意思吗？这里运用了什么手法？（没喘气儿用拟人手法，形象地说明了大雨连续不断，几天没停。）师：请联系实际想一想，如果大雨不停地下了一天一夜，那会出现什么情况？（可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。）三、总结全文、拓展延伸1、那原本森林郁郁葱葱，河水（生读：清澈见底）天空（生：湛蓝深远）空气（清新甜润）的村庄没了。什么都没有了所有靠斧头得到一切，包括那些锋利的斧头。（停一会儿）同学们，小村庄发生如此大的变化，谁是真正的凶手呢？是我们人类呀，由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这就是人们“乱砍滥伐”的后果；同学们，看着这被洪水卷走的小村庄，看着无数人无家可归，看着许多人失去了亲人，你想说什么呢？(破坏环境，必将受到大自然的惩罚)。所以我们应该保护环境。板书：保护环境2、刚才我们只是了解了一个小村庄的故事，其实，现在整个地球的环境都受到了破坏。在学习第五课时，我们开展了调查周围环境的综合实践活动。出示：我们已经对学校或家周围环境（水、空气、噪音、乱砍滥伐等）进行了调查，那我们的环境受到了哪些破坏。3、出示图片。你们想说什么？4、在生活中我们该如何保护环境呢？5、请你设计一句广告语来呼吁人们保护环境吧。四、作业通过今天的学习，大家知道了植树造林、保护环境的重要意义，收获很大，我们生活在地