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北师大版语文第二册大熊猫word版教案4【精品教案】 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫。 喜欢大熊猫,从而激发学生对动物的喜爱之情。 教学重点、难点:重点:指导学生朗读课文。 难点:朗读中感受大熊猫的可爱。 课前准备:课件教学过程 一、创设情景，设疑立标 1、教师引言你们喜欢大熊猫吗？（喜欢）那么，这节课，我们继续认识大熊猫。 （板书课题大熊猫）请齐读课题。 2、出示图片，指名说一说大熊猫的外形。 3.出示学习要求 （1）大熊猫长的什么样？ （2）大熊猫平时又是怎样生活的呢？ （3）大熊猫最喜欢吃的食物是什么？ 二、凭借情景，解疑构建1.多种形式读课文，熟悉课文内容 （1）、教师领读课文。 （2）、学生自由度课文。 （3）、指名读课文。 （4）、全班齐读课文。 2.识记外形1）指名读第2自然段。 2）对照图，说一说大熊猫的外形，教师板书。 3.了解生活习性教师引言大熊猫那么可爱，那它平时又是怎样生活的呢？请小朋友自读课文第3自然段，看看大熊猫小时候和长大后的生活习性有什么不同？1）指名读第三自然段。 2）说一说大熊猫小时候和长大后有什么不同。 小时候爬上爬下（板书小时侯很活泼）长大抱头睡大觉（板书长大爱睡觉）3）你喜欢小时候的大熊猫还是长大后的大熊猫？为什么？4)找出你喜欢的句子读一读。 4.有感情朗读第4自然段。 （1）让学生看大熊猫吃竹子的图片。 （出示课件） （2）教师引言你知道大熊猫最爱吃什么吗？（竹叶，竹笋）教师相机出示课件爱吃竹叶、竹笋（板书爱吃竹叶、竹笋） （3）教师引言想想，我们该用怎样的语气和表情来朗读第4自然段。 指名读第4自然段。 5.指导朗读课文第1自然段。 （1）教师引言大熊猫非常可爱，而且，只有我们国家拥有。 它属于国家一级保护动物，称为“国宝”。 它那么珍贵，难怪在动物里成了最吸引人，最受欢迎的动物。 （2）、让学生想想该用怎样的语气和表情来读这一段。 三拓展情景，当堂训练大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？大熊猫的（）胖乎乎的，（）很短，（）很光滑，头和身子是（）的，四肢是（）的。 它的头上长着一对毛茸茸的（）耳朵，还有两个圆圆的（）眼圈。 它小的时候（），长大以后（），它最爱吃（），我真喜欢大熊猫呀！。 四、聚焦情景，评价反思1.通过本节课的学习，你知道了什么？说说大熊猫的外形。 说说大熊猫的生活习性。 说说大熊猫爱吃的食物。 2.教师评价 五、优化情景，质疑再探1.你能再说出几个这样的词吗？毛茸茸胖乎乎红_、_、_、_ 六、布置作业1.把课文有感情地背诵给爸爸妈妈听。 2.画一幅大熊猫的图画，并向家人介绍
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