巧用原材料作巧用原材料作文

巧用原材料作巧用原材料作文 议论文入格训练四谈新材料作文原材料的处理高二语文作文小组新材料作文融合了话题作文和传统材料作文的特点，开放中有限制，但是许多学生在写作中没有把握好开放和限制有关系，依然是旧材料作文的要求，话题作文的写法。 背离了新材料作文“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求，率性而为，自由作文，文不上档次，甚至偏题、跑题。 怎样不脱离材料的内容和范围？原材料该怎么用？这是新材料作文首先值得考虑的问题。 训练和考场作文中，对原材料处理失当，经常“走火”的情形，大致有三第 一、另起炉灶型。 即写作全然不顾材料内容和提示以及命题者的意图，乍看材料，抓一两个关键词就写。 结果要么立意似谜语，不知所云；要么单纯偏题跑题，只为敷衍成文。 这主要归于话题作文写作思维的影响。 第 二、简单宿构型。 即没有跳脱出原材料，尤其是对叙事、寓言类材料，爱套用原材料的情节或结构，进行扩写、套写、仿写等宿构工作。 换汤不换药，内容不丰富深刻，失去基准分。 显示视野狭窄，思维逼仄(bz狭窄)。 第 三、打擦边球型。 即结构上呈现套板反应先讲故事或列举材料，接着字扣料进行议论或抒情，成“故事结论”的模式。 为迎阅卷老师心态，开头、结尾、文章主要观点都是扣住材料的，但主体部分却旁逸斜出，材料与观点不统一，文不对题，甚至出现多中心，以致最后偏题、跑题。 这主要是学生投机取巧，为凑800字而玩弄的一种障眼法。 总之，无论选什么角度来写，必须谨记“鸟笼原则”-“不要脱离材料内容及含义的范围作文”。 否则，过犹不及，必将导致写作的失误或失败。 恰当运用原材料，不仅能很好地表现主题，而且还能增加文“彩”。 一、开头巧引原材料，先发制人好的开头，即能预示下文，又定全文基调，给阅卷者留下深刻的印象。 开头方法根据自己立意千变万化，不能老老实实照抄原材料，造成阅卷者审美疲劳。 因此，妙引、精转或概述精髓，引出话题，能先发制人，夺人眼球。 先看几则高考满分或优秀作文的开头 1、看似被石块填满的玻璃瓶，又往里倒入一桶沙子、注入水之后才真正被填满。 玻璃瓶就像我们人本身一样，我们常认为我们的身体和思想达到了极限，其实还有许多可拓展的空间。 （xx年北京卷优秀作文发掘潜力创造奇迹） 2、三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉。 让我们来设想一下，假如三位顾客年岁相异，恰为少年、中年和老者。 那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。 将这三者推之于人生，不亦妙乎？(xx年福建卷优秀作文人生三境) 3、人生如登山，往上走，即使一小步，也有新的高度-我能!-题记这是一条细长的溪流，它总是羡慕大海的汹涌，渴望瀑布的壮美，然后因为自己的渺小而黯然伤神，它总是自言自语我能做点什么呢？(xx年辽宁卷优秀作文我能)（评点上述三则作文开头，作者都十分巧妙地对原材料进行了处理，把较长的原材料化繁为简，抓住主要事件、对象，用自己的语言进行转述，扣题引出要写作的话题或中心观点。 第一则作者对原材料进行了拓展联想，由事及人，明确地提出了本文的观点。 第二则紧贴原材料，但作者把原来的情境描写改用因果关系的复句进行概述，第二段紧承第一段内容和材料进行大胆设想，亮出自己的观点，文思清晰，容易为读者所接受。 第三则作者更是独具匠心，把原材料中的广告语用“题记”的方式展现出来，给人一种先声夺人的艺术效果。 ）开篇引用原材料时，要体现“短、平、快、精、准、狠”的特点。 即第一，抽筋吸髓，以概括主要情节或中心话题为主，切忌对原材料进行照抄。 第二，转述材料要处理好原材料中的人、事、物、理等的关系，勿片面立意。 第三，转述材料后要快速转入中心或话题，让阅卷老师“一眼见到底”。 第四，转述时尽可能用自己的话来表述，做到通俗化、个性化，勿故弄玄虚。 第五，转述原材料后，要有自己的感悟，最好用议论或抒情方式提出观点。 二、主体活用原材料，中流砥柱题目中的原材料具有启迪学生写作思维和充实文章内容的双重身分，是完全可以在写作主体部分作为情节或论据来使用的。 在主体构建中，活用原材料，一则可以避免写作游离原材料内容或主旨的情况出现，二则可以大大增强文章的实力。 先看几则高考满分或优秀作文的主体构建 1、“创造，得密切关注机遇。 机遇是别涅迪克不小心掉在地上的烧瓶，静静地躺着，等待细心人的关注。 别涅迪克执着地追求答案，握着烧瓶，仿佛握着机遇的翅膀，终于有一天腾飞，便收获了辉煌。 创造理所当然是那块让人深感安全的不碎的玻璃，给予人更多的安乐!创造，快哉!”(xx年全国卷2优秀作文机遇与创造交响曲)(评点作者先提出一个分论点，再活用原材料的情节，大胆想象，个性化的表达，把原材料加工成文章一个主要论据，用得很巧妙，很恰当，完全没有雕琢的痕迹。 ) 2、从某杂志刊登的一份关于青少年价值的调查报告中，我们不难觉察出价值观扭曲的征兆，例如对“公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27%。 难道大家真的就已经全然忘记了从小就懂得的礼貌吗？调查报告还为我们提供了几个数据对于“在公共汽车上不让座”、“竞争可以不择手段”、“过马路闯红灯”、“诚实意味着吃亏”等问题，许多青少年都表示难以评价。 有人认为，“难以评价就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。 我不敢苟同这种说法，我认为，青少年选择“难以评价”，表现出他们对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误，这是一种思想上的混乱，根本不是什么个性化，更不是什么多元化。 青少年应该有一个健康的、明确的对社会公德及个人品德的认识，这样才有利于青少年的健康发展。 还有人认为，从这些数据中可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。 我认为这也是一种很不负责任的说法，青少年的健康成长是整个社会的责任和义务，我们应该保证每一个青少年都能树立一个良好的、健康的价值观，让他们健康地成长为祖国的希望。 其实选择“难以评价”也许并不代表着我们的青少年没有良好的价值观。 因为我们时常会看到许多成年人过马路闯红灯，在公共场所大声喧哗，竞争不择手段而我们的老师和父母教育我们不要这样做，所以我们今天的青少年才会在选择中不知所措。 (评点作者在文章开头紧扣原材料明确地提出了“在是非面前，选择难以评价是价值观扭曲的表现”的中心观点后，主体部分作者又针对原材料提供的几种认识（文中画线部分）进行逐一的反驳，边反驳边立论，分析原因，找出解决的办法。 这种构思时时既紧扣原材料，又不是原“料”实录，而是一种灵活运用，大大增强了文章的论证力度。 )总之，主体部分对原材料处理一定要慎重，根据自己表达的需要确定是否引用，尤其不要对原材料罗列的现象或进行简单地拓展，但运用时要注意首先，要防止对原材料大段的抄录，要用自己的话来转述，应有加工和创新。 其次，运用时要攻其一点，不及其余，因为原材料大多是多义性的，具体运用可正可反，可大可小。 如上述例1就是一则原材料加工运用的典范。 再次，运用原材料时，要打开思路，不能就事论事，应该联系生活实际旁征博引，不能给人一种内容单薄之感。 如上述例2就是立足原材料又有创新的成功范例。 最后，运用原材料要处理好与上下文的联系，做好衔接过渡。 时机恰当，主次分清，文章不能刚转入主体，原材料就喧宾夺主，给人一种江郎才尽之感。 三、结尾妙扣原材料，回首望月古人写文章有“凤头”“豹尾”之说，开头与结尾的写作同等重要。 好的结尾能起到画龙点睛、或卒章显旨、或言尽意未穷等作用。 然而由于时间仓促，一些考生的考场作文生往往草草收尾，或易放难收，或重复材料、观点打擦边球，或空喊口号、提要求等等。 如果在结尾也妙用原材料，回首望月，照应题目或开头，就能增添文章的魅力。 先看两则高考满分或优秀作文的结尾处理 1、“握好援助的手，就是要记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。 （xx年全国卷2优秀作文握好援助的手）(评点结尾干脆利落，巧妙地运用原材料中四年级小学生的回答语(画线处)来收束全文，掷地有声。 结尾深化总结了全文，照应了文章题目，又暗扣了原材料的中心句，可谓一石三鸟。 ) 2、学会爱，更要学会在举手投足之间爱。 走过一棵低垂的树，请躬身而过；走近一条流浪狗，请怜悯地避开；走进电梯，请谦抑地让人；恰逢盲人，请搀扶他一把。 爱自然，爱他人，爱自己，都应该将这种爱渗透到生活的每一个细节，都应该将这种爱变成你改不掉的习惯。 只有这样，我与自然、自然与人、我与他人，才能和谐共生，共同创造美好家园。 (xx年湖北卷满分作文举手投足之间)（评点这个结尾处理甚是巧妙。 作者采用排比句式，用陈述语气对原材料中的问题作了一一解答，语言表达个性化，且回应了开头的观点，对原材料加工也没有雕琢的印迹，从中可见他对材料的驾驭，语言的运用达到了取舍有度，驱遣自如的地步。 ）文章结尾运用原材料，要特别注意首先，要根据表达的需要或文章行文趋势来确定是否运用，不能千人一面，形成一种“故事结论（引用原材料）”的模式，要有自己的创新。 其次，结尾对原材料的处理要比开头引用更巧妙，可摘取关键语句来画龙点睛，不必为过分追求首尾呼应的完美效果而在语言表达上不简明。 再次，文章结尾要水到渠成，不必为求扣题大段摘抄原材料，给人一种打擦边球的感觉。 最后，引用原材料一定要有考生自己的感受体验，用个性化的语言表达，不能显得凝滞、呆板。 总之，题目中原材料就好比一块砖，哪里需要哪里搬。 当你在考场才思枯竭时，不妨在题目原材料上打打主意，记住巧用原材料，文章添文“彩”。 好好利用这份资源吧！ 四、整体例文材料作文的“材料”，是写作的根本依据和出发点。 故材料作文在行文时必须紧扣“材料”。 如果通篇没有提到“材料”，那就属于严重的偏题，后果不堪设想。 这正好与“话题作文”相反。 例 一、为腾飞蓄势为成功沉潜面对滑溜溜的冰层，身躯笨重的企鹅，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？（引用材料）企鹅猛地扎入海中，拼力沉潜，然后犹如离弦之箭般突然蹿出水面，腾空而起。 企鹅的沉潜看似笨拙、简单，但你可明白它的沉潜实则是为了后来的腾飞蓄势？（定向分析）辍笔沉吟、掩卷沉思，忽悟企鹅的沉潜启迪我们生活中的困难都是考验，应该学会沉潜蓄势，以期爆发。 沉潜蓄势，实力爆发，成就更高。 （得出观点）回望那滚滚的历史长河，翻起一朵朵雪白的浪花！浪花在我们的耳边轻声细语面对困难考验，学会沉潜蓄势，以期爆发。 用沉潜蓄势，以实力爆发，成就会更高。 （再提观点）曾记否？韩信，那个少年时代曾默默忍受无赖胯下之辱的小子韩信；那个后来统领百万雄师、英姿飒爽的汉军元帅韩信；那个后来帮助刘邦建立汉王朝、一人之下万人之上的大功臣韩信。 对他的丰功伟绩，大家一定都记得，但却很少有人沉思他当年为什么能忍受一班无赖市井之徒的胯下之辱。 也许你会认为他当时无能，也很无奈；无法，也无何。 但你可知，正是那次胯下之辱激发了韩信的斗志，此后，他勤奋苦读，潜伏书斋，蜡烛相对，星光相伴！三更灯火五更鸡，正是男儿读书时！物换星移，十载潜伏寒窗，多年勤奋努力，终于换来了丰硕的回报，让他腾空而起他成了汉军元帅，成了汉王朝的大功臣！是沉潜使他蓄势待发，是沉潜让他以实力爆发，是沉潜助他成就更高。 （正面例一）无独有偶，中国女排，那支1984年美国洛杉矶奥运会后便与奥运金牌无缘的中国女排，那支二十年后希腊雅典奥运会重夺金牌的中国女排，那支今年北京奥运会我们寄予无限厚望的中国女排。 她们也是在历经二十年的沉潜，二十年的苦炼，二十年的披星戴月，二十年的挥汗如雨，才得以再次腾飞，再创辉煌的！我们有理由相信，北京奥运她们一样会给我们惊喜，因为那二十年的沉潜！（正面例二）纵穿古今，横越中外。 我们欣喜地看见很多人因懂得沉潜蓄势而腾飞、而辉煌，也揪心地看到一些人为不懂得沉潜而失落颓废甚至走向消亡！（衔接过渡）曾记否？项羽，西楚霸王，曾经不可一世的西楚霸王，曾经视刘邦为无物的西楚霸王。 为什么会在楚汉战争失败后自刎于乌江边上？就是因为他的不可一世，让他面对不了失败的事实！其实如果他能静下心来，接受这无法接受但不得不接受的现实，重新研究对手刘邦，沉潜蓄势，卷土重来，那么楚汉之争中鹿死谁手真的很难说！杜牧为此曾痛心地写道“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ！项羽因为不懂得“留得青山在，哪怕没柴烧”的沉潜之理，因为不懂得包羞忍耻以期卷土重来，令多少中华儿女为之扼腕长叹！（反面例一）看看沉潜水中、腾空而起的企鹅，看看沉潜茧中、破茧而出的蝴蝶，看看沉潜泥中、破土而出的春笋。 你是否有所醒悟，得到启迪？面对生活中的困难考验，我们应该学会沉潜蓄势，以期爆发。 用沉潜蓄势，以实力爆发，成就会更高。 （再点材料、再提观点）例 二、xx年高考全国卷I满分作文绕树三匝，何枝可依？阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟。 孩子摸着乌鸦的羽毛说“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 绕树三匝，何枝可依？1引从材料中引出论题或论点。 或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。 需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强，80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。 “论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的短歌行诗中的诗句。 我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。 开头，借曹操的诗句引出“何枝可依？”的疑问，顺势提出观点“找准自己的位置”“引”得巧妙又干脆论点源于材料又高于材料。 2议分析议论材料。 分析议论，挖掘材料的内涵，强调论题或论点，弥补引出论点时因过于含蓄概括而造成内容上的突兀、断层等方面的不足。 老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。 而乌鸦性本弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。 诚然它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。 引出观点后，便对“材料”进行了议论。 从老鹰、乌鸦两个角度分析，指出乌鸦“精神是可嘉的，却忘记了自身的优点与弱点”“议”得全面、辩证而又深刻。 3联联想议论。 “引”“议”之后，就完成了对“材料”的处理。 “联”联想社会生活(事实)，联想类似的道理(道理理论)。 这是作文的主体，要思路开阔，语言概括，重点突出。 正反结合。 注意，由“议”到“联”，过渡自然。 物犹如此，人亦然。 找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。 一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志，周游列国之后，最终没有成功，然而他却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。 找到自己的枝头，生命的意义才能实现。 一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳，总是成为别人的笑柄，在他的喜剧生涯中这恰恰成为了一种优势，他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。 这不得不说，他那逗人乐的容貌有一定的功劳。 世界首富比尔?盖茨，本是美国著名学府哈佛大学的学生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑设计，最终积累了巨额的财富。 以一句“物犹如此，人亦然”过渡，由物联人，孔子、卓别林以及比尔?盖茨，三个例子就是三个典型古今中外兼顾“联”得自然而又充分。 4辨辨析辩证。 这是行文思路严密的补笔。 通常这一部分不是行文的重点，文字不宜多，可以用“当然”“固然”等词语来畅通行文。 社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的那个枝头，生命才能闪光。 一句“社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的那个枝头，生命才能闪光”，字数不多，却“辨”得有理又有节。 5结给文章下结论。 要回扣“材料”照应开头开头提论点，结尾提怎么办；开头提论题，结尾作结论并简说怎么办。 乌鸦勇于拼搏、喜爱学习的精神固然是值得学习的，然而它没有认清自己，最终是要以失败告终的。 “绕树三匝，何枝可依？”“绕树三匝”并非枝枝可依。 人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者兼备，才有可能成功。 拥有自知与拼搏，光明就在你的眼前，在努力过后，你会发现“绕树三匝，何枝可依”。 文章结尾，强化主题，撞击“材料”，呼应开头，并提出解决问题的办法“结”得顺当又完美。 此文是典型“引、议、联、辨、结”的模式，每步紧扣材料，妥帖又完美，很值得我们认真借鉴。 总评这篇满分作文立意准确，事例典型，富有文化意蕴。 1、本文根据材料准确提炼出“认清自己，勇于拼搏”的主题，围绕这一主题，展开议论。 行文多次点题，主旨鲜明突出，体现了考场作文的根本要求。 2、事例典型，层次清晰。 作者精心选择孔子、卓别林、比尔盖茨等中外名人事例为论据论证主题，多层次多角度进行论证，内容充实丰满。 3、文章根据材料中“乌鸦”意象展开联想，引出曹操名句“绕树三匝，何枝可依？”，引发思考，到最后的“绕树三匝，此枝可依”，做出有力的回答。 诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。 五、开头与结尾例举 1、开头铁棒、钥匙都要开锁，我们看到了令人觉得不可思议的一幕任凭铁棒使尽浑身气力都开不了，而钥匙则轻轻一扭就开了！（引用材料）为什么同样的一把锁，粗大的铁棒开不了，小巧的钥匙则轻轻一扭就开了？很明显在于它们开锁的方式不一样铁棒粗大蛮干，钥匙精巧讲技巧！（定向分析）辍笔沉吟、掩卷沉思，方悟材料启示我们人处世上，做事要讲究方法技巧！（得出观点）回望滚滚的历史长河，细看古今中外成功人士，哪个不是做事讲究方法技巧才干出一番业绩、成就一番事业的？（再提观点）-结尾回想铁棒和钥匙开锁的情形，不难发觉它们在向我们阐明一个看似简单但又十分重要的道理我们要想干出一番业绩、成就一番事业，做事一定要注意讲究方法技巧！（再点材料、再提观点） 2、开头步飞烟，名不见经传的小字辈，因敢于挑战权威、放出“我要革金庸们的命”之类的话而名声大震！抨击者有之，“蚍蜉撼大树，可笑不自量”；盛赞者亦大有人在，“勇气可嘉，狂妄得可爱”。 （引用材料）说句实在话，金庸们的小说长期以来对我们的影响实在太大了！霸占了我们生活的太多空间！总得有人大胆的站出来，向金庸们挑战，步飞烟就是第一个！（定向分析）停笔沉吟、闭目沉思，顿觉步飞烟的大胆可爱生活中就是要有这种勇于、敢于向权威挑战的勇气和狂妄，否则我们的生活怎么会斑斓多彩？（得出观点）结尾生活之所以多姿多彩，世界之所以不断进步，就是因为古今中外都不乏像步飞烟那样勇于、敢于向权威挑战的大无畏之人！大胆地向权威挑战吧！（再提观点）步飞烟，你实在是勇气可嘉！步飞烟，你实在是我们年轻人的偶像！每一个想有一番作为的年轻朋友，不要老是迷信权威，拿出你的勇气去向权威挑战吧！明天将会因你而更美好，世界将会因你而更精彩！（再点材料、再提观点） 六、总结如何写好新材料作文的开头结尾注意以下几点1开头要简单引用材料。 这样能更好地防止一动笔写就出现偏题、离题现象，同时能给阅卷老师一个信息我的作