品德使用教案1范文

品德使用教案1范文 小学心理健康课教案对立，还是沟通-成长中的新问题孟津县城关镇城东小学王素利1对立，还是沟通-成长中的新问题（一）教学目标1.通过活动，让学生了解在自己成长过程中和父母沟通的重要作用。 2.掌握一些与父母亲交流沟通的方法与技巧，并愿意采取积极的沟通行动。 3.理解和体谅长辈，学会站在父母亲的角度考虑问题。 （二）教学重难点通过各种形式的交流讨论活动，帮助学生认识和父母沟通的积极意义，并在互动学习中掌握一些与父母交流沟通的方法与技巧。 （三）教学准备（含探究器材准备）学生准备1和父母分别做一份亲子小调查，测试父母对自己孩子的了解程度。 2回忆曾经发生在家庭的沟通事件，成功的和失败的例子都可以。 家长准备1家长完成一份亲子小调查，测试自己对孩子的了解情况。 2部分家长接受自己孩子的邀请，参与教学活动。 教师准备1设计亲子调查表，了解完成情况。 2征求学生的意见后，给部分家长发通知。 3教师准备教学课件、白画纸和彩笔。 （四）教学过程21.“大手拉小手”-由亲子画面引出课题。 说当看着这个画面时,我相信每个人心中都洋溢着幸福与温馨。 是啊,从小到大,在我们的成长过程中，爸爸妈妈的这双大手时刻在牵引着,让我们倍感安全与幸福。 当还是婴儿时,我们渴望躺在妈妈臂弯恬静地睡去;上学时,我们总是在爸爸妈妈面前讲讲有趣的故事;稍大了,我们依然渴望在自己困惑时,爸爸妈妈能蹲下来倾听我们的心声，及时给予我们鼓励和帮助。 2.“谁知我心”下面我们来个做一个小测试，大家愿意参与吗？老师这儿准备了一份亲子调查表，现在发给大家，请你对照亲子调查表，为父母打分。 写完的同学坐端正。 好了，同学们，在很多时候，你们是不是很希望父母了解自己多一点,理解自己多一点呢？同意的同学请举手。 （学生做出反应。 )那么,爸爸妈妈对我们的了解究竟有多少呢？你们想知道吗？课前，征求了大家的意见后,老师给你们的家长也发了亲自调查表，家长也已经填完了。 现在，我把家长填写的结果发给大家，请你们打开手中的信封,谜底就可以解开了。 “我为父母打分”大家从信封里取出父母的亲子调查表，对照自己的答案，为自己父母打分，再根据分数，看看自己的家长属于何种类型？是知心型，努力型？还是粗心型,陌生型？面对亲子调查结果，谁能说说自己的感受？是的，当发现爸爸妈妈属于知心型、努力型家长时，许多同学们为此欣喜、激动不已，觉得自己很幸福；当我们看到爸爸妈妈对自己的了解屈指可数时，失望、沮丧、难过填满我们的内心，老师非常理解你们此刻的心情。 我相信每个人都渴望沟通、渴望理解，特别是跟爸爸妈妈。 因为只有他们更多地了解我们的内心世界，才能及时指导、帮助我们，使我们减少心理负担，有安全感，轻松愉快地面对生活，这些对同学们的健康成长当然非常重要的。 3、今天，我们来了面对、解决一个成长中的新问题对立，还是沟通。 我们先来了解这节课的学习目标。 4、角色扮演-情境讨论，寻找沟通方法。 3可是,该怎样和爸爸妈妈沟通，诉说心事，说出我们的想法呢？这可是个难题！有一位同学王莉为此苦恼不已，向我讲述了她的烦恼，大家来听一听。 王莉想帮妈妈收拾碗筷，遭拒绝，理由是学习好就行，其他的不重要。 王莉准备代替爷爷下楼拿报纸，又以学习重要给拒绝了。 王莉跟妈妈商量参加社会实践活动的事，妈妈觉得浪费时间，沟通失败。 生活方面，事无巨细都由爸爸妈妈包办代替，王莉想拒绝却不懂得如何做。 于是，王莉就赌气不吃饭，整天一个人生闷气。 了解了王莉同学的心事，你们觉得王莉这样做得能解决问题吗？不能！为什么？如果换成是你，想和家长沟通，你应该怎么说、怎么做呢？请小组讨论一下。 （各小组讨论，教师了解讨论情况，参与讨论、指导）分享各小组的观点请各小组将你们的意见用角色扮演的形式展示出来。 我们来欣赏一下比较有创意的几个小组的表演，看看在这样的情况下如何与家长沟通，有哪些方法？ 5、分享“沟通”-学习沟通的技巧与方法。 教师通过刚才同学们惟妙惟肖的表演，老师看到大家的确发挥了聪明才智，想了很多的办法。 生活中，同学们和家长沟通的方式方法更是多种多样，你们尝试过什么方法？效果如何？请讲讲自己印象最深刻、同时又可以和大家一起分享的与父母的“沟通事件”。 提出要求在倾听的过程中，大家要注意同学在这些事件中采取了哪些处理方式，运用了哪些化解矛盾的沟通技巧；沟通是成功了还是失败了？在这里，我想给学生提供一个交流、倾诉的平台，谁能把自己的感悟与全班同学分享？ 6、头脑风暴总结归纳“有效沟通ABC”.教师同学们交流了很多沟通的办法，下面我们来一个头脑风暴，把你们想到的、怎么样有效地和爸爸妈妈沟通的方式方法，你一言我一语地在小4组内说一说。 然后写在老师发给你们的纸条上，待会儿小组代表到前面来展示。 （每个小组的学生都热烈地讨论着，边用记号笔将沟通要点写在白纸上）各小组派代表上讲台前将“有效沟通方法”张贴起来，然后陈述本组意见。 老师要提醒大家陈述时可以举手发表自己的见解，但不要重复其他组意见，也尽量不要反对其他组意见。 教师在全班同学分享体验之后，简要概括小结。 刚才的头脑风暴,经过各位小组成员一起总结盘点，我们对有效的沟通方法进行梳理和总结，进一步巩固对沟通技巧的掌握，有一些来不及的交流的好办法也在这一环节中被挖掘出来。 与家长有效的沟通方法有 7、对话沟通，让学生学会站在另一角度理解体谅家长.教师许多同学采用了写信的方式与家长沟通，将自己得不到理解和认可而产生的苦恼告诉了家长。 第二天，就收到了父母的回信，咱们来听一听吧！家长发言选摘一位家长这样说“孩子，收到你的信，我的感触很深。 真的，觉得我的孩子大了，让你在课余上你不喜欢的特长班，真的委屈你了。 今天我要跟你说，沟通是相互的，你们希望父母亲了解你，父母亲也希望你们的了解。 最后我要说一句我爱你，女儿！”另一位家长说“我们平时的沟通经常容易激动，以后一定要心平气和的。 我们经常说孩子这错那错，其实我们也经常在犯错，以后，我们共同努力，互相促进，孩子做好一点儿，我们也做好一点儿，互相进步！”还有一位家长说“今天看了孩子写给我的信，感触很深！平时大人的确容易急躁，觉得孩子不懂事，不理解父母，其实可能是孩子还小。 今后让我们一起努力，沟通是双方面的，孩子，妈妈会多关心你的。 妈妈明白了，学习也不是最主要的，能力更重要，学不好没关系，妈妈尽力帮助你，我们一起努力，一起进步！”听听这位家长的心声“今天，我终于听到了孩子的心声，了解了儿子的想法。 进一步感受到我们家长应该换位思考，从孩子的角度分析问题、解决5问题。 我在今后生活当中我要多掌握些教育孩子的经验，多与孩子沟通，与孩子一同成长，做一名称职的母亲。 ?是啊，同学们，当我们与父母走进彼此的心灵世界时,我们会惊讶的发现,父母也在纠正自己的老一套认识与做法，调整自己教育孩子的方式方法。 因此我们要经常面对面与父母交流，促进双方的沟通，也希望大家能多理解父母、体谅父母。 8、读爱家三字经同学们，你们想听一听家长的心声吗？为了儿女的成长，他们付出了很多心血，我们应该报答父母的养育之恩;家庭，是我们出生、成长的地方，我们应该为为家庭的和谐、美满贡献自己的一份力量。 我们编写了一篇“爱家三字经”，我们一起读一读。 （齐读）课下，请同学们按照自己的理解，对它进行续写。 9、小结.教师:孩子们，我们与父母