沪科版九年级下册物理《能量的转化与守恒》教案教学反思

第 1 页 共 6 页 沪科版九年级下册物理沪科版九年级下册物理 能量的转化与守能量的转化与守 恒恒 教案教学反思教案教学反思 第二十章能源 材料与社会 第一节能量的转化与守恒 教学目标 知识与技能 1 了解能量及其存在的不同形式 2 知道能量守恒定律 知道 永动机 不可能制 成 3 能解释一些常见现象中能量转化的问题 4 能量转移与转化的方向性 教学重点 1 知道能量守恒定律 知道 永动机 不可能制 成 2 能解释一些常见现象中能量转化的问题 3 能量转移与转化的方向性 教学难点 理解能量守恒定律 教具准备 挂图 课件等 教学过程 一 情境引入 第 2 页 共 6 页 在日常生活中的烧饭 取暖 照明等都需要能量 风和水流等都能提供能量 那么能量的形式有哪些呢 二 新课教学 探究点一多种形式的能量 让学生阅读课本 然后归纳自然界中能量的类别 机械能 电磁能 内能 化学能 核能等 1 化学能 由于化学反应 物质的分子结构变化 而产生的能量 木材燃烧时产生的光和热就于木材里存储的化学 能 人体运动所消耗的能量都于食物里存储的化学能 2 核能 由于核反应 物质的原子核结构发生变 化而产生的能量 让学生讨论日常生活中常见的能量 学生回答 课本 P194 的 交流与讨论 探究点二能量的转移与转化 教师引导 自然界中 能量不但可以从一个物体 转移到另一个物体 而且可以从一种形式转化为另一 种形式 让学生阅读课本 举出能量转移或转化的例子 并且归纳出地球上的能量主要于太阳 第 3 页 共 6 页 探究点三能量守恒定律 讨论 1 从单摆摆动时能量的转移实例中 提出转移后 的总能量跟转移前的总能是否相等的问题 播放单 摆摆动视频 2 分析历史上制作的 永动机 的失败的原因 引导出能量守恒定律 能量守恒定律是自然界最 普遍的规律之一 不受宏观与微观 物理化学或生物 等学科领域的限制 总结 能量既不会消灭 也不会创生 它只会从 一种形式转化为其他形式 或者从一个物体转移到其 他物体 而能的总量保持不变 探究点四能量转移与转化的方向性 如图所示 是豆子生长过程 不过次序已经打乱 请你按照正确的顺序排列 播放相关视频 正确顺序 B A C F E D 豆子的生长如果按相反顺序是不会发生的 自然 界的过程也是有方向性的 能量的转移和转化也都是 有方向性的 我们是在能量的转化或转移的过程中利 用能量的 因此 不是什么能量都可以利用 能源的 利用是有条件的 讲授 在图中 试管中的凉水变热时 烧杯中的 第 4 页 共 6 页 热水变冷 在这种内能的转移过程中 内能总是自动 地从高温物体向低温物体转移 提问 反过来 内能是否也可以从低温物体转移 给高温物体呢 请同学们讨论 如果可以的话 请举 例说明 启发学生回答 电冰箱 空调制冷都是从低温的 内部吸热 向外面放热 内能从低温物体转移给高温 物体 提问 这种转移是自动进行的 还是必须要有附 加的条件 教师引导学生回答 必须消耗电能 它们的电动 机 压缩机 对工作物质做功 问题 用煤 天然气烧开水时 能量如何转化 学生答 煤 天然气的化学能转化为水的内能 当 水渐渐凉下来时 能否将其减少的内能复原为煤 天 然气的化学能呢 问题 行驶中的汽车克服摩擦做功 能量如何转 化 学生答 机械能转化为地面和车轮的内能 地 面和车轮的内能能否推动汽车行进呢 讲授 上述问题的答案是否定的 这样的例子有 很多 你还能举出一些类似的事例吗 学生举例 师生评价 第 5 页 共 6 页 师生总结得出结论 能的转化和转移过程具有方 向性 三 板书设计 第一节能量的转化与守恒 1 多种形式的能量 化学能 内能 核能等 2 能量的转移与转化 3 能量守恒定律 能量既不会消灭 也不会创生 它只会从一种形 式转化为其他形式 或者从一个物体转移到其他物体 而能的总量保持不变 4 能量转移与转化的方向性 四 教学反思 在本节课中 我积极地恰当地渗透能量的观点是 十分必要的 在教学过程中 我尽量的举出身边的实 例 并播放一些相关的视频 将枯燥的说教变成动态 影像呈现给学生 激发学生的学习兴趣 这样会给学 生直观视觉效果 留下深刻的印象 使他们更能理解 和学习本节课的相关内容 在学习 能在转移和转化 过程中的方向性 知识