2012-2013学年度秀屿区德育工作计划.doc

2012-2013学年度秀屿区德育工作计划2012-2013学年度，我区德育工作将紧紧围绕实现“教育强区”工作目标，按照教育局工作的整体部署，以提升班主任专业能力为突破口，加强德育队伍建设，做到“德育常规求规范、德育活动成系统、德育管理创特色”，促进全区德育工作健康、协调、持续发展。一、工作目标1、建设一支善学习能力强的德育团队，加强德育队伍建设。 2、规范一套德育常规管理制度，形成各校特色的激励机制。3、开展一系列德育活动，加强未成年人思想道德建设。4、创建一批校园文化示范学校，加强校园文化建设。 5、建立一批心理健康教育示范学校，加强心理健康教育。 6、培育一批德育达标或先进学校，发挥示范引领作用。 二、工作措施（一）加强德育队伍建设 1、督促各校成立以校长或书记为组长，分管副校长为副组长，政教处、年段长、班主任、政治教师、学生干部为成员的德育领导小组；落实校级领导包年段、中层干部包班级，班主任和科任教师包“问题学生”的“三包”责任制；加强学科教学的德育渗透，用教师人格去感染和引领学生成长，树立全员德育育人机制。要建立班主任和科任教师与“问题学生”挂钩结对档案，要求工作有计划、有成效、纳入年段考核。2、加强班主任队伍建设。各校要建立班主任定期岗位培训和量化考评激励制度，通过专家讲座、主题班会观摩、经验交流，提高班主任的理论水平和管理水平。每学年至少召开二次全校班主任班级管理经验交流会，每学年至少汇编一本班级管理或德育典型论文集，作为学校德育校本教材。拟在合适时机开展全区班主任班级管理交流活动。3、充分发挥社会人士和家庭的德育作用。各校要邀请法制副校长等社会人士定期到校开展法制教育、生命教育、禁毒等讲座。广泛开展安全法制教育，树立法制安全意识，把学法、知法、守法化作学生的自觉行动。成立家长委员会和家长学校，形成双向交流，学校向家长传授现代教育子女的方法，家长向学校提出德育管理的建议、意见等。4、健全学生会、文明劝导队、学生环保队等以学生自我教育为主线的德育队伍，尝试班级班委会、团干部、少先队员自主管理的班级德育管理方法，发挥学生的主体性作用。（二）规范德育常规管理1、各校要建立健全德育工作（含班主任工作）例会制度以及师生每周定期参加升旗仪式等制度，各校每学年要定期召开德育工作交流会议，各年级要有不同德育活动主题、每个班级每月要召开一次主题班会、每学年都要开展主题班会观摩活动等常规德育管理制度。完善班级量化考核办法和学生宿舍评比办法，以评促建，提高学校德育管理水平。 2、完善在校学生日常行为规范养成教育考评细则，规范学生在社会、在家庭、在学校日常文明礼仪行为及语言教育细则，狠抓学生一日行为规范常规管理与礼仪教育，创建崇尚文明、讲求礼仪的和谐氛围和健康校风。 3、发挥典型示范作用，提升学生的思想品德水平。定期开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、 “优秀班主任”评选和推荐工作，以荐促学、以评推学。4、完善学生品德行为综合评价制度，各学校要定期对学生品德行为进行评定考核，计入学生成长档案。（三）扎实开展德育活动1、继续深化“我们的节日”主题活动，以中华民族的传统节日春节、元宵、清明节、端午节、中秋、重阳节等节日，开展主题活动，引导师生继承和弘扬中华民族的优秀传统，培养公民意识与爱国主义情操。 2、抓住“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党节、国庆节、“南京大屠杀”国耻纪念日等重要历史纪念时机，开展“中小学弘扬和培育民族精神月”教育实践活动，培养民族自豪感和责任感。3、围绕“做一个有道德的人”主题，扎实推进文明礼仪教育和行为规范养成教育，紧紧抓住“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”活动，深入开展德育实践活动。4、通过形式多样“诚信教育”活动，帮助学生提高诚实守信意识，树立守信为荣，失信为耻的道德信念，践行人人争做言行一致、诚实守信的好学生。5、积极开展经典诵读活动。把经典诵读纳入学校的德育计划，把诵读中华经典、红色经典同好人好事相结合，引导学生继承优良传统，提高道德修养。6、认真做好德育系列活动。即“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班办社团”、“班班荐明星”、“班班有志愿者”。并把该活动列入学校的整体计划中，认真加以贯彻落实。（四）加强校园文化建设 各校要认真贯彻落实秀屿区教育工委、秀屿区教育局关于加强全区中小学校园文化建设意见（莆秀委教20121号），以福建省中小学校园文化建设评估暂行标准为指导，着力从组织规划、环境文化、制度文化、精神文化、特色文化方面入手，打造特色鲜明、内涵丰富的校园文化；开展班级名言名句等班级文化评比活动，举行包括班级文化在内的校园文化图片展览活动。莆田第十中学、莆田第二十五中学、莆田第十一中学、秀屿区实验小学等学校要创建成为第一批校园文化示范学校。（五）建立心理健康教育辅导室加强心理健康队伍建设。各中学、中心校、实验小学要按师生1:1000配备心理健康辅导教师，在今年年底建有心理健康辅导室。莆田十中、莆田二十五中、莆田十一中要建有心理健康咨询室，且要有3-5间设备齐全、条件优越的功能室，作为全区心理健康教育示范学校。（六）开展德育达标或先进学校测评工作 各校要认真落实福建省学校德育工作测评方案（试行）要求，以福建省学校德育工作测评细则为指导，着力从德育管理、德育过程、德育保障、德育效果入手，做好德育达标或先进学校申报工作。加强德育研究，各校要鼓励教师参与德育管理与研究，每校每年要鼓励教师撰写德育活动情况、心得、体会或论文，投稿于新闻媒体（如秀屿教育、秀屿新闻网、莆田新闻网等）或公开刊物上发表，介绍和推广本校的德育管理经验和做法。三、工作安排时 间工 作 内 容备 注八月1、拟定德育工作计划2、优秀班主任讲师团成员上报3、指导学校做好班主任岗前培训工作九月1、指导各校开展遵纪守法教育月、弘扬和培育民族精神月活动2、指导各校组织上好开学第一课并做好情况汇报3、期初德育常规工作检查4、按照秀屿区法制宣传“六五”规划做好“六五”普法工作跟踪督查工作十月1、公布上一届爱国主义市级及以上读书教育活动获奖名单及组织下一届的读书教育活动。2、指导德育达标或先进学校创建活动申报、考评工作十一月1、组织评选推荐省、市级“先进班集体”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀学生”工作2、组织开展全国网站中国特色社会主义法律体系知识竞赛十二月1、 布置做好家访工作及做好学生思想品德考评工作2、做好年度德育工作总结2013年一月安排寒假传统节日与传统文化教育二月1、公布省、市级“先进班集体”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀学生”的表彰对象2、欢度春节、新年传统文化教育三月1、 组织全区中小学开展评选推荐“先进班集体”、 “三好学生”、“优秀班干部”2、 期初德育常规、心理健康辅导室建设情况检查。3、 布置各校做好“遵纪守法专题教育月活动”活动四月1、 公布“先进班集体”、 “三好学生”、“优秀班干部”的的区级表彰对象2、布置各校做好爱国主义读书教育活动3、建党纪念征文活动五月1、做好每年本月最后一周“心理健康教育周”活动及情况汇总2、做好公共文明指数测评和未成年人思想道德建设测评材料收集工作3、组织爱国主义读书教育活动六月1、布置暑期家访活动2、“我们的节日”端午节主题活动及诚信教育活动3、公布秀屿区爱国主义读书教育活动评选结果七月1、指导各校开展学生思想品德考评工作及暑期活动四、考核标准13考 核指 标考 核 要 素评 分 标 准 及 材 料 要 求权重自评得分区评得分A1德育管理B1德育管理理 念C1把德育摆在素质教育的首要位置，并纳入学校整体工作之中；具备年度德育工作计划和总结，德育工作年报资料齐全；（2分）提供学校、班级对本校、本班学生思想状况进行调查了解、分析原因，考虑对策；（1）学校各项制度都体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；（1分）明确教职工岗位育人的职责和要求，形成全员育人的局面，把育人绩效列入评先、评优和年终考评；落实校级领导包年段、中层干部包班级，班主任和科任教师包“问题学生”的“三包”责任制。（2分）学校研究部署学校德育工作的会议纪要（0.5分）；学校年度工作计划中关于德育工作的内容（0.5分）；提供学校年度德育工作计划、总结等德育工作年报资料（1分）；学生思想状况调查报告，未能提供详实材料不得分；体现该管理理念的学校制度，例如德育考核细则，评选德育先进等，未能提供详实材料不得分；教职工德育考评结果、绩效考核细则，评先评优制度及帮扶相关材料，没有体现“三包”责任制材料的不得分。6B2德育工作机 构及德育队伍建设C2建立了校长负责制为主的德育工作组织管理网络，设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；（1.5分）学校配备了团委书记、少先队辅导员、心理健康教育专兼职教师，聘请了法制副校长和校外辅导员；（1.5分）学校每学年至少召开2次德育工作例会，全校德育干部和班主任参加，且有详细记录；（1分）每学年对班主任等德育干部培训计划和方案落实，德育校本培训每学年2次以上；（1分）选派优秀教师担任班主任，建立德育导师或个别辅导制度，做好培养优秀学生和转化教育后进生工作；（1分）学校定期举办校内班主任工作研讨交流活动，组织班级管理、班级文化和班主任工作艺术等德育课题研究；本学年有一本班级管理经验或德育典型论文集；（3分）健全学生会、文明劝导队、学生环保队等以学生自我教育为主线的德育队伍，逐步形成学生自主管理的班级德育管理方法，发挥学生的主体性作用。（1分）提供负责学校德育工作的分管领导、工作人员以及相关处室名单，提供德育工作教师的工作职责制度以及德育网络图，名单、职责、网络图每项0.5分；说明学校配备少先队辅导员（小学）、团委书记（中职、中学）、心理健康教育专兼职教师、法制副校长、校外辅导员的名单及其工作职责制度；缺一项扣0.5分，扣完为止；提供德育工作例会会议记录；每少一次德育工作会议扣0.5分，扣完为止。提供德育校本培训计划、培训内容提纲等材料（每学年2次）；提供班主任评聘制度、培优及补缺计划、方案、效果分析材料。缺一个扣0.5分，扣完为止；说明举办校内班主任工作研讨交流活动情况，提供研讨过程的有关资料（如文字或图片）（1分）；具备班级管理或德育典型论文集（2分）；有学生会、文明劝导队、学生环保队等组成成员名单及相关要求，名单及要求各0.5分。10考 核指 标考 核 要 素评 分 标 准 及 材 料 要 求权重自评得分区评得分A1德育管理B3德育管理制度C3完善在校学生日常行为规范养成教育考评细则，规范日常文明礼仪行为及语言教育细则，学校升旗仪式师生行为要求，狠抓学生一日常规管理与礼仪教育；（3分）各校要建立健全班级量化考核办法、学生宿舍评比细则，建立评比机制，每天公开评比情况，每周一汇总，每月一通报。有相关人员的日常规检查与抽查学生作息制度。有完备的班级及宿舍评比制度，形成常规；（4分）建立了表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、先进生管等表彰奖励活动；定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员（少先队员）、先进班集体、文明宿舍、文明班级等评优表彰奖励活动；（2分）建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，定期对学生进行操行评定考核；初中有学生成长记录式评价对学生进行评价；（1分）建立德育（含班主任工作）例会制度，定期研究分析学生思想道德情况，及时采取有针对性的教育措施；（1分）建立了社会实践制度，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务或参加学校统一组织的志愿者活动。（2分）提供本校日常行为规范养成教育考评细则，规范日常文明礼仪行为、语言教育细则及学校升旗仪式师生礼仪行为要求，建立管理队伍及评比办法，与班级管理考核挂钩。每个项目1分；提供班级量化考核办法、学生宿舍评比细则，有评比、有公开、有反馈。有相关人员的日常规检查与抽查学生检查材料，每项2分（非寄宿制学校不提供学生宿舍管理材料）；提供学校评先评优各种材料；提供学生品德行为综合素质考评等级与成长记录式评价相关材料每个项目0.5分；提供每个月的德育（含班主任）工作例会会议记录；提供学生社会实践活动制度及过程性材料、总结。13A2德育过程B4课堂教学C4严格执行教育部、教育厅规定的课程计划和课程标准，开足开齐德育课程，师资、课时、考核落实，改进教学方法和形式，教学实效性强。思品（政治）课无挪作他用的现象，并注重课程的实践体验；（2分）各学科教研组积极开展学科德育渗透教研培训工作，学科教学有机渗透德育内容，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，教育教学效果明显；（2分）建设具有区域特点或学校特色的校本德育课程。（1分）提供学校课程安排表，并对其中思品（政治）课用下划线予以标注；提供学校教师分工表、思品（思政）课教师教案；提供各学科教案是否体现“情感、态度、价值观”的课程目标；观摩德育渗透课，考察教育教学效果；提供德育校本教材。5考 核指 标考 核 要 素评 分 标 准 及 材 料 要 求权重自评得分区评得分A2德育过程B5德育 活动C5继续深化“我们的节日”主题活动，以中华民族的传统节日春节、元宵、清明节、端午节、中秋、重阳节等节日，开展主题活动，培养公民意识与爱国主义情操；（2分）抓住“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党节、国庆节、“南京大屠杀”国耻纪念日等重要历史纪念时机，开展“中小学弘扬和培育民族精神月”教育实践活动，培养民族自豪感和责任感；（2分）围绕“做一个有道德的人”主题，扎实推进文明礼仪教育和行为规范养成教育，紧紧抓住“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”活动，深入开展德育实践活动；（2分）积极开展经典诵读活动。把经典诵读纳入学校的德育计划，把诵读中华经典、红色经典同好人好事相结合，引导学生继承优良传统，提高道德修养，积极开展爱国主义读书活动的评选和推荐活动；（2分）校园文化氛围浓厚。每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动；举办包括班级文化在内校园文化图片展览活动（3分）加强学生日常行为规范养成教育，班级每月至少召开一次主题班会，学校要开展主题班会观摩课；（2分）积极开展品德、法纪和安全教育等专题会议，积极开展八项班级系列德育活动，培养健康心理和良好的文明行为。八项班级系列德育活动的方案、活动过程和总结等资料齐全。（3分）提供开展“我们的节日”为主题的德育实践活动计划、总结、方案以及活动期间的相关资料（如文字、图片、影像等）等；提供开展“中小学弘扬和培育民族精神月”为主题的德育实践活动计划、总结、方案以及活动期间的相关资料（如文字、图片、影像）等；提供开展“做一个有道德的人”为主题的德育实践活动计划、总结、方案以及活动期间的相关资料（如文字、图片、影像等）；提供开展经典诵读活动计划、总结、方案，开展爱国主义读书活动评选和推荐活动方案与计划；有“四节”方案、过程性材料，总结等资料，缺一个扣0.5分，举办包括班级文化在内校园文化图片展览活动材料；（1分）加强学生日常行为规范养成教育的学校有关规定、班主任手册、学生养成教育分层实施方案、活动过程性记录；有品德、法纪和安全教育实施方案（1分），八项班级系列德育活动的方案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图片或影像）、总结等（2分）。16B6法纪教育C6制定法纪教育计划，按规定开设法制教育课，课时、师资、考核落实；（1分）每年3月、9月开展“遵纪守法专题教育月”活动，有法制进校园、进课堂等教育活动详细记录；（2分）学校聘请了法制副校长，法制教育报告每学年不少于2次；（1分）建立了学校、家庭和社会三位一体的法制教育网络，重点做好特殊学生的教育转化工作，有“学困生”（或“网困生”、“边缘生”）、“贫困生（或孤残生）”和“留守少年儿童（或进城务工子女）”的帮扶记录。（2分）提供法纪教育年度工作计划；法制教育课时安排、师资配备、考核方式等情况，并提供相关材料；提供开展“遵纪守法专题教育月”活动的方案、过程性材料、总结；法制教育课堂学习材料、过程性材料,具备3月、9月相关材料各1分；学校法制副校长聘任书；并提供报告会宣讲提纲以及过程性资料（每年度2次）；学校对“学困生”（或“网困生”、“边缘生”）、“贫困生（或孤残生）”和“留守少年儿童（或进城务工子女）”的帮扶计划、措施、个情分析。没有帮扶记录的扣1分。6考 核指 标考 核 要 素评 分 标 准 及 材 料 要 求权重自评得分区评得分A2德育过程B7心理健康教育C7学校重视心理健康教育工作，各中学、中心校、实验小学要按照1：1000配备专兼职心理健康教师；（1分）开设学生心理辅导课、活动课或团体心理辅导讲座，每学年举办4次以上；（1分）各中学、中心校、实验小学要建有心理辅导室，建立特殊学生心理健康档案；（2分）学校建立心理危机干预应急预案，及时对学生不良行为实施心理危机干预。每年五月最后一周是“心理健康教育月”，要开展相关活动。（1分）提供学校年度工作计划，并对其中关于心理健康教育工作的内容用下划线予以标注，提供学校心理健康教育工作计划和工作安排；提供心理健康教师与学生比例；提供心理健康教育讲座提纲（每年度8次）；各中学、中心校、实验小学建有心理辅导室，有值班制度，具备心理咨询记录和心理咨询档案；心理辅导室没有咨询记录和心理档案的扣1分；（条件不成熟的基层小学要提供规划）；提供心理危机干预应急预案及实施记录，学校要有开展心理健康教育计划、方案、总结、过程材料。5B8网络思想教育C8学校把思想道德教育融入网络，引导学生自觉参加网上德育活动，展示富有特色的校园文化和班级德育活动风采；（2分）切实加强网络道德教育，采取有效措施，引导教育学生健康上网，远离社会网吧、远离色情和暴力。（1分）建设有学校德育网站，有特色的校园文化和班级德育活动风采，以上各1分；对学生开展文明上网教育记录。3A3德育保障条件B9德育场所C9在校内建有校史馆（荣誉室）、团队活动室、心理辅导室、广播站、校报（刊）、电子滚动屏幕、宣传栏、文学社、宣传栏、德育网站等思想教育阵地，发挥作用良好。（4分）实地察看学校思想教育阵地，每个项目0.4分。4B10校园环境C10校园自然环境净化、绿化、美化，体现生态德育理念；（1分）校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现具有时代特征、福建特色和学校特点的校园精神；（1分）校园环境建设达到“六有”（ 国旗、校训、祖国地图、名人名言、仪容仪表镜、宣传栏）；（1分）学校建立了绿色校园网络平台，为学生提供健康、安全、文明上网环境，并创造条件在课余时间及双休日、寒暑假向学生开放上网机房；（1分）有以学生自主管理为主的德育宣传栏、广播站和刊物，内容及时更新；（1分）宿舍管理到位，床下、床上物品摆设整齐，无乱丢现象，宿舍文化建设氛围浓郁。（1分）。校园净化、绿化、美化各占0.2分，赋予德育管理理念占0.4分；实地察看校园文化建设情况，说明校园文化特点；检查校园建设“六有”情况；在校园环境建设“六有”中，每缺少1项扣0.2分，扣完为止；学校建立有绿色校园网络平台；提供在课余时间及双休日、寒暑假向学生开放上网的记录；没建设绿色校园网络平台或上网机房的不得分；（条件不成熟的基层小学要提供规划）；实地察看学校德育宣传栏、广播站和刊物情况；实地察看宿舍管理情况。6考 核指 标考 核 要 素评 分 标 准 及 材 料 要 求权重自评得分区评得分A3德育保障条件B14家校联系C11定期召开家长会，及时向家长通报学生在校表现情况，促进家校形成教育共识，每学年召开2次以上；（1分）学校通过家长学校、亲子活动等形式有计划、有针对性地对家长进行培训，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，每学年开展2次以上，有活动记录或教育资料；（1分）建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高；（1分）家访制度健全，个别家访与普访相结合，个别家访体现针对性和实效性，普访每学年1次；（1分）每学期班主任至少与每位学生家长联系1次，在家长的配合下共同做好学生的教育管理工作，家校联系形式多种多样、成效明显。（2分）提供家长会议记录、家长会做到四有：有签到、有提纲、有向家长提供教育孩子建议、有家校联系转化学生优秀案例；提供家长学校培训计划、活动方案以及培训或活动过程资料（如图片、文字等）（每学年2次）；提供成立家长委员会的机构、职责、参与活动记录；提供学校家访制度、记录；提供班主任与家长联系记录。6A4德育效果B15德育成效C12校风优良，教风严谨，学风端正；（2分）校园整洁大方，无卫生死角、无乱涂乱画。办公室、宿舍、班级和楼道走廊布置得体，富有教育性；（1分）依法执教，保障学生受教育权利，学校无歧视、开除或变相开除“学习困难学生”、“有不良行为学生”；（1分）学校对有不良行为学生教育转化工作有成效，转化率高，对学习困难学生辅导提高工作有成效。（2分）中小学生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴之类的现象；课堂上教师备课扎实、准备充分、讲解透彻、师生互动良好，教师无无故迟到早退、接打电话、酒后上课等现象，学生无行为散漫、交头接耳等现象；教风1分，学风1分；考察学校环境，校园整洁，无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整洁卫生；教室、办公室环境整洁，物品摆放有序；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品排放整齐；办公室、宿舍、班级和楼道走廊布置得体，富有教育性；以教育主管部门相关文件通报或群众举报查实记录为准；有学校提供的转化工作总结和转化成功案例。6C13教职工精神面貌好，仪表端庄，言谈举止文明；教师模范遵守职业道德，爱岗敬业，教书育人，关心爱护学生，公正、公平地对待每一位学生，无违反教师道德规范行为；（2分）教职员工遵纪守法，无违纪、违法行为。（1分）出现教师违反教师道德规范行为或体罚学生行为一例扣2分；（以教育行政部门文件为准）。出现教师违纪违法行为一例扣1分。（以教育行政部门文件为准）。3考 核指 标考 核 要 素评 分 标 准 及 材 料 要 求权重自评得分区评得分A4德育效果B15德育成效C14