网络教研阶段作业

网络教研阶段作业网络教研阶段作业 校本研修活动设计 校本研修活动设计 课题研究计划 是指学生在老师的指导下 根据各自的兴趣 爱好和条件 自主地从学习生活和社会生活中选择和确定不同的研究 课题 在开放情境中 自己确定研究方法 自主地开展研究 通过多 种渠道主动收集 分析 处理信息 并加以综合应用 解决实际问题 的一种新颖的活动 这项活动主要是通过调查研究 采访 查阅资料 等方式得出结论 然后写出调查报告 在新课程改革这一大背景下 开展小课题研究活动具有很大的现实意义 特别是我校开展了 以能 力为导向的开放教育研究 这一课题研究活动 把学生活动从课堂延 伸到了家庭 从学校扩展到了社会 指导学生开展小课题研究更是刻 不容缓 因此 我们今天在这里和学校的骨干老师们一起交流探讨一 下如何指导学生开展小课题研究 请与会老师带动组内教师 积极发 动学生参与小课题研究活动 采取有效策略认真做好小课题研究活动 的辅导工作 一 在教师指导下 由学生自主确立小课题 对于所研究的小课题 可以是由学生提出 也可以由教师或师生 共同提出 对于小课题的确立 教师不要包揽一切 自己作出决定 而是要把自己放在组织者 指导者 合作者的位置 由学生自主确立 小课题 增强学生的自信心和自豪感 强化学生的问题意识和创新意 识 为学生进行探究活动做好铺垫 那么如何引导小学生自主提出并确立适于研究的小课题呢 一定 要遵循应用性 开放性的原则 如以 你最乐于研究的问题是什么 或 你身边和周围环境中存在哪些需要研究解决的问题 为题 广 泛征集学生意见 让他们充分结合已学知识和生活实际 积极开动脑 筋 大胆质疑 人人提出自己最感兴趣 最乐于探究的的问题 小 课题 教师还应着重引导学生提出的问题应适于探究 不宜过大 1 引导学生发现问题过程中的辅导策略 1 宣传发动 宣传发动的目的在于引起学生对小课题研究活动的兴趣 激发学 生参与活动的动机 在活动发起阶段 可以班队会主题活动的形式给 学生上好 起始课 向他们宣传进行小课题研究活动的目的 意义 和要求 介绍国内外 校内外学生开展小课题研究的成绩 经验和体 会 广泛宣传发动学生自主参与活动 2 引导学生发现问题 古人曰 学起于思 思源于疑 问题 是学生进行小课题 研究活动的灵魂 有了问题 研究活动才有动力和创新性 在学生小 课题研究活动中 问题 是活动内容呈现的主要方式 发现问题是 开展小课题研究活动的前提 老师要培养学生有一双发现问题的眼睛 兴趣是发现问题的催化剂 从学生的兴趣入手 引导学生发现问 题可从以下几方面进行辅导 A 辅导学生留意自己周围的事物 从中发现自己感兴趣的问题 例如 针对部分行人过马路时乱穿红灯现象 引发 行人过马路时交 通行为的调查和建议 等问题的思考 B 辅导学生从热门的社会话题中 寻找可研究的问题 比如说 现在 手足口病 正在肆虐 影响着我们正常的工作与生活 我们就 以这个为例 对 手足口病 这个专题进行研究 研究内容 手足 口病 是一个总课题 在这个总课题中我们可以研究很多内容 如 手足口病 是一种怎样的疾病 HFMD 是一种怎样的病毒 它是 怎样传播的 对人类的危害是什么 人类怎样预防它 手足口病 研究的进展情况如何 该病发病走势如何 新闻媒体做了怎样的报道 报纸 电台 电视台是怎样进行宣传的 国家相应出台了哪些政策 中国领导人对此事的关注情况有哪些 作为公民应该如何面对 作为 小学生在这个特殊时期应该怎样安排好自己的生活和学习等等都是可 以研究的 C 辅导学生在人际交往中发现感兴趣的问题 如学生对警察叔 叔是怎么工作的非常感兴趣 就可以将 警察叔叔的一天 作为研究 的问题 D 辅导学生在书本学习中寻找问题 3 学生提供问题 由于学生知识 经验少 一时难以发现问题 老师可以根据学生 的实际和兴趣预设问题 引导学生认同后着手研究 在实际操作中 可以按不同分类为学生提供一些问题 如 学科类 主要指教学中出 现的问题 科技类 体卫类 艺术类 信息技术类 休闲生活类 环境类 社会类等 出示这些问题后 老师要善于激活学生思维 引 导他们生疑 质疑 求疑 解疑 小学生进行课题研究 虽然只是一 个科学研究的雏形 但对他们来说 毕竟是一个新的开始 多次的失 败 很容易让他们失去信心 因此 每一项小课题在启动之初 老师 必须加强对选题的指导 2 学生筛选 立题过程中的辅导策略 筛选 确立课题是小课题研究活动中的一个难点 学生能否恰当 选题 直接影响学生小课题研究活动的成功与否 1 做好选题前期准备工作 老师要辅导学生及时分析 整理所搜集到的信息资料 鉴定信息 资料的可靠性 并提出比较充足的实际依据 为课题的筛选 立项作 好知识储备 情报研究等准备 2 选题策略的辅导 老师可选择有代表性的课题 对学生进行选题策略的辅导 让学 生懂得筛选课题要考虑以下几点 A 实效性 课题必须具有实效性 即课题的研究有没有价值和 意义 B 可行性 课题实施必须具有可行性 即自己的能力 学识 精力 时间 经济 学校的条件和周围环境能不能完成这个研究 如 爱好军事的学生 发现核武器在战争中的杀伤力 令全人类关注 于 是准备研究 核辐射对生物的影响 虽然 此课题的研究有很大的 社会意义 但学生目前的知识 能力储备还不够 相关背景资料难以 读懂 该课题在进展中肯定会因困难重重而夭折 3 辅导学生自主选题 辅导中 首先将学生自己发现的或老师提供的问题向他们展示 接着 就让他们根据自己的兴趣自主选题 让他们独自或自愿组成合 作小组 运用选题策略 从实效性 可行性两方面对自选课题进行分 析 二 指导学生设计好探究的方案 小课题确定后 就要指导学生做好方案的设计 使学生在设计方 案的过程中对整个小课题研究活动有一个比较完整 清晰的认识 在 设计研究方案刚开始时教师要作些指导 后由学生分小组设计 最后 再由师生共同对小课题进行点评 弄清研究方案的基本格式 研究方案是小课题顺利开展的保证 简要说来 研究方案必须写 明三项内容 一是要研究什么 即研究目标和研究内容 研究目标是研 究所要解决的问题 研究内容是实施研究的对象和范围 可以根据研 究的目标 将研究内容分解为一个个具体的操作性很强的探究活动方 案 二是怎样研究 即研究过程的设计 包括研究的工作步骤 每个阶 段的目标任务和时间安排 研究的方法等 三