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文档简介

文安县中小学课程教学 课时 教学设计方案教学内容 二 年级第 1 学期第 五 单元第 课备课时间 2017 年 5 月 12 日课题 第五单元复习 ；第 1 课时（共 1 课时）教材分析及本课时教学任务教学目标1.认读生字词2.会进行词语搭配 3.根据字形来记忆汉字教学重点认读生字词，会进行词语搭配。教学难点发现汉字的特点，根据字形来形象记忆汉字学情分析 在平时的学习中，学生们积累了识字的方法，有了些经验，逐渐习惯于同学间的交流，只是在游戏中识字的机会却不多，课上多通过游戏和讲故事的方式，达到扩大识字量的目的。教法学法情景讲授法，游戏法课前准备教师多媒体课件，词语卡片学生课外搜集关于字形的小故事学校: 姚淀庄中心校 课程名称： 识字 教师姓名: 姚光美 预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图1、 讲解识字方法。先引导学生对字形认生字这一方法的了解，以“斤”字为例，让同学们发现这个字像什么（一个人坐在板凳上休息，休息时间长了就去称一称，看看自己多少斤），那么“斤”字就很好理解了。加偏旁识字：随后引出“折”字，让学生找出与“斤”的不同。换部分识字：在黑板上写出“挑”，让学生说出与“折”字的不同之处。接着又引导学生从字形方面看“挑”字，像什么（一个去远方的人，挑着自己包袱）。通过上面的讲解，给出“满”字，让学生小组讨论，怎样更好的记住“满”字。找学生回答。2、 我会读。以小组的形式认读字词。以男女生分小组的形式来读，调动学生的积极性。在认读的过程中，让学生学会组词。3、 巩固练习。课件准备了两道题，让同学们对刚才的词语进行巩固提升。1.在括号里填上恰当的词语 2.选一选，填一填4、 摘词语果子比赛。 神奇的果子树上面有好多的词语卡片，需要学生摘下卡片得到果子。通过“谁坐的好，谁举手快”，让那位同学走上讲台，看着词语树读出自己喜欢的词语，老师帮忙摘下，让这位学生拿着摘下的“词语果子”领着大家认读。预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图板书设计“斤”“折”“挑”“满” 神奇的词语果子树教学反思与随笔 新教材中指出：把激发学生的学习积极性放在首位。这就是说，要让学生把学习当成一种享受，这样学生乐学，便会积极投入其中。识字中，让学生和词语交朋友，在游戏和
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