好读书综合性学习续保连体归纳.doc

“好读书，读好书”综合性学习训练题1、栀子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展一次读书活动。(1)请你为这一活动命一个名称，以体现活动主题。（书香满校园 与书为伴 阅读名著，陶冶情操）(2)请你为这一活动拟一条标语。(2分)示例一：书是人类进步的阶梯。 示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。 可引用名言，也可以自拟，符合活动主题即可。2、活动组委会请你就怎么开展这次活动提三条建议。A举行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况B请新华书店到学校搞一次书展C请作家作一场“走近名著”的报告会D在全校举办“读书交流会”E举行“名著走向舞台”的话剧表演3、活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点，你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的观点。（50字以内）A、读经典的书，就发现了世界的入口。B、读流行的书，就走在了时代的前列。C、读实用的书，就架设了生活的桥梁。例：我更认同A，理由：读荷马史诗，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。4、同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动过程是什么？主题：同上，略。过程：各小组推选23名代表准备参加班级交流、评价活动。在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。 各小组代表交流 主持人根据评委意见，宣布结果。 语文老师或主持人对本次活动作出小结。5、如何看待网上阅读？谈谈你的看法。示例：网上提供了丰富、及时的信息资源，可以满足我们对信息的需求，还可以让我们根据自己的情况自由地选择信息。网上提供了富有想像力的、变化多端的交流功能，可以让我们访问许多人，与他们对话，获取信息。然而，网上也有色情暴力，游戏赌博，垃圾信息等问题，需要我们自律，正确对待。6、读书是为了学习，生活处处有语文。通过你的读书活动，请找出下列广告语中的错字。在下面划上横线，并改正在括号里无所胃惧（ ） 随心所浴（ ） 乐在骑中（ ） 一明惊人 （ ） 它们都是什么商家的广告？说说你对这些成语广告的看法 好读书，读好书综合性学习试题 一、列举读书名言和介绍读书方法 例一：书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒 哀乐！在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的 心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书，读好书”的综合学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。 活动一：领略书的魅力热爱读书。书的世界是一个多彩的世界，与书为伴将是人生最大的幸事，请写一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。 我的座右铭： 活动二：探寻读书方法怎样读书。读书还是讲究方法，下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种方法的理由。 茅盾“背书” 文学巨匠茅盾，能熟练背诵120回的红楼梦，他的朋友将信将疑。一次大家聚会，有人指定某几章让他背诵，茅盾丝毫不差的背了出来。可见，茅盾在长篇小说创作中取得巨大成就与他的“背书”是分不开的。 华罗庚“猜书” 我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先对着书思考一会儿，然后再打开浏览一遍。如果作者的思路与自己猜想的方法一致，就不再读了。他这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想象力。 我的读书方法： 我的理由： 答案活动一：书籍是人类进步的阶梯（高尔基） 活动二：精读法；因为一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味。或，网上阅读法；因为网上有丰富的资源，网上阅读可以拓宽自己的视野。 例二：为推动国民阅读，人大代表提出设立“国家阅读节”的提案，你们班也围绕是否该设立此节进行辩论会。 学校组织的辩论会结束后，因为你表现出色，有同学对你说：“你真棒，真羡慕你有 这么好的口才；要是我能和你一样就好了。”听完他的话，你说：“ ” 答案 示例：“谢谢你的鼓励，其实只要你坚持阅读，多练习说话，就一定有好口才的。” 例三：栀子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园的文化氛围，增添人文气息，学校将展开“书香满校园”的主题活动。 （1） 请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书籍是人类进步的阶梯，；让花香伴随书香，让名家走进心灵。 （2） 按下面要求策划一个班级活动方案。 活动主题：阅读名著，陶冶情操。 活动目的（紧扣班级活动主题）：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位。 活动方式：请作家到班上进行专题讲座； 举行“我爱文学”的主题班会； 举办“阅读名著”的手抄报比赛。 （3） 学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话） 孔子 屈原 李白 苏轼 曹雪芹 安徒生 高尔基 人物： 介绍： （3）答案提示：只要能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。 例四：积累题。 （1）请以“读书”为选择范围，任意写出相关的名言一句。 答案（1）示例：书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基） （2）中国古诗词中有许多关于读书的名句，请写出任意连续两句。 答案（2）读书百遍，其义自见；读书勤乃有，不勤腹空虚。 例五：阅读下列三则材料，写出你的探究结果。材料一：大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸 上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，放进贴有标签的文件夹里。这样不管需要用到哪一条摘录，都可 以马上拿到。长年累月的广泛读书，细水长流的做读书摘录，使黑格尔的知识越来越丰富。材料二：毛泽东同志在学生时代就勤写笔记。他每次去图书馆，必定带上三件物品：地图、字典、笔记 本。读书时，凡学到自己需要的知识，就立即记在笔记本上。材料三：上海有一位青年，十分重视摘录，他的摘录笔记本多的不可胜数。他每天上午总是伏在一张宽 敞的书桌上写作，身旁堆满了笔记，下午到图书馆去，从大量报刊上摘录自己所需要的资料。注重知识的 积累，为他的创作积累了丰富的素材，他最终成为了年轻的小说家。 探究结果： 答案 无论是哲学家还是政治家乃至一个普通人，要想将点滴的阅读积累成为浩瀚的知识，就必须注重良好的阅读习惯和持之以恒的阅读信念。 良好的阅读习惯对于一个人的成功具有非常重要的作用。 例六：根据语境，补全对话。 放学路上，甲乙丙三位同学展开讨论。甲说：“现在的作业少了，时间多了，我可以随心所欲的看课外书了！”乙说：“时间多了难道只是给你看课外书的吗？学生嘛，还是应该看课本！”丙说：“你们说得都太片面了。我认为 答案 钻研课本是很重要的，课外书也是可以读的，不过要有选择性地读。 二、介绍参加活动情况和设置活动方案 例一：读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你狭 窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。 谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成的情况。 答：搜集“名人读书名言”、讲“名人读书的故事”、策划或主持读书报告会等等。 请你为所在的班级设计一份开展“读书报考会”的活动方案。 答：内容包括：活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。 例二：班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲清活动的意义，并至少运用一种修辞手法。 答案 示例：同学们：阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化；能够培 养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云：“三日不读书，面 目可憎”，让读书成为我们的生活习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。 例三：请你阅读下面四则材料，然后答题。 材料一：中国出版科学研究所第四次“全国国民阅读调查”结果显示：我们国民阅读率从1999年的60.4，2001年的54.2、2003年的51.7下降到此次调查的48.7。（摘自中国教育报2006年4月27日） 材料二：中国教育报记者在西部地区的一些农村中小学采访时发现，由于种种原因，这里的农村中小学生课外阅读量严重不足。中小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏，大大影响了农村孩子的阅读量。（摘自中国教育报2006年4月27日） 材料三：中国和平出版社退休编辑郭志刚把2570册图书捐赠给北京打工子弟学校大兴区张北育才小学，孩子们开始还能勉强按老师的要求派对上前领书，不多大一会，急不可耐的孩子忍不住蜂拥而上，团团围住郭志刚，向他伸出一只只小手，场面完全失控。随同人员说：“看着孩子欢天喜地的样子，我们觉得鼻子有点酸酸的，忽然体会到了什么叫渴望，体会到了渴望的分量。”（摘自中国教育报2006年4月27日） 材料四：12年前，联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日”（又称“世界读书日”）。每年的这一天，世界各国的出版机构、学校、图书馆和社区都要开展丰富多彩的读书日庆典活动，把读书日变成一个热热闹闹的欢乐节日，显示了全球对阅读问题的关注。 主题班会中，班主任要求每位同学说一句有关读书的感言，你将说的一句是： 答案 略。 例四： 阅读下面材料，完成后面的题。 材料一：作为互联网(Internet)最著名的搜索引擎，“百度”为人们查找资料、搜寻素材提供了莫大方便。但是，“百度”信息庞杂，真伪混淆，用“百度”做学问必须谨慎。 材料二：目前，网络上有一种写作软件可助人写作。 你只需把想到的创作原材料输入，经过一定的积累和不断的排列组合，思路就会渐渐清晰，作品的框架就建成了。 它完全符合文艺创作。但是，它最根本的不足在于。 材料三：防不胜防的各种电脑病毒会使电脑系统瘫痪，给人们的生活带来诸多不便和伤心，一些黑客也 在网络上搞破坏，甚至擅自进入国家政治、经济、军事的核心领域，非法窃取重要信息，给国家和人 民造成巨大的损失。 (1)从上述几则材料中，你能得出什么结论? 答案 （1）互联网有利有弊。（或互联网是把双刃剑） (2)请根据材料二的内容，在文中横线处填写一句话，使文意贯通流畅。 答案（2）禁锢丰富想象力的发挥、限制鲜活思想情感的表达和鲜明个性的张扬。 (3)对“Internet”的翻译有两种“因特网”和“互联网更倾向哪一种?为什么? 答案（3）“因特网”的翻译简洁易记，但仅是音译。“互联网”是意译，凸显网络特点，但人一目了然。 (4)上述材料中标序号的句子里有两处语病，请指出序号并加以改正。 答案 （4）“它完全符合文艺创作”句后加“的思维的规律”。 “给人们的生活带来诸多不便和伤心”句中，“伤心”改“烦恼”（或“痛苦”等）。 三、读书批注和阐述选书观点 例一：搜集读书故事，交流读书方法，探讨读书内容，这是某校新近成立的读书小组的活动安排。作为小 组成员的你，请参与下列活动。 活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，他们分别说的是谁？请将相应的序号填 在括号里。 他好读书而不求甚解，每有会意，便欣然忘食。（ ） 他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（ ） 他很小就擅长书法，十二岁时见父亲有本笔说藏在枕头中，就迫不及待的读了起来。（ ） 他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。 （ ） A. 匡衡 B. 陶渊明 C. 李白 D. 王羲之 答案 B A D C 活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价； 也可以进行联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。 示例 读书批注卡 作者： 苏轼 内容：故书不厌百回读，熟读深思子自如。 读书百遍，其意自见。只有仔细研读，深入思考，才能品出其中意蕴。 读书批注卡 作者： 张潮 内容：藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能有为难 答案： 读书既要常看，也需方法，更要学以致用。短短六局，即将读书之道阐述得淋漓尽致，可谓精辟！那些只会埋头死读却不知消化的“两脚书橱”，正是“读书不难，能用为难”的最佳作证。 活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点。你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的观点。（50字以内） A. 读经典的书，就发现了世界的入口。 B. 读流行的书，就走在了时代的前列。 C. 读实用的书，就架设了生活的桥梁。 答： 我认同A。 理由：读荷马史诗，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。 例四：根据提供的情境，按要求答题。（4分） 初三某班同学就“开卷是否有益”进行热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了辩论。假若你是反方主编，那么，你确定的观点应该是“开卷未必有益 ” 请围绕你的观点写出两条理由。 答案：（1） 社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书、坏书缺乏必要的鉴别能力。 社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。 当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句过渡的话，这几句话应该是什么？ 答案：（2）是的。从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，所以我方认为开卷未必有益。 点拨：一点更要注意言简意赅、逻辑清楚。 五、确定活动主题和设置活动方案 例一：同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次“我爱文学”的班级交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动方案是什么？ 答案向你介绍我最喜爱的文学作品；阅读优秀的文学作品对我的影响。 各小组推选2-3名代表准备参加班级交流、评价活动。 在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组，安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动评委。 各小组代表交流。 主持人根据评委意见，宣布结果。 语文老师或主持人对本次活动作出小结。 四、撰写演讲稿和拟写栏目名称 例一：4月23日，是“世界读书日”，班里准备在今天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活 动。假如你参加了这次活动，请你按要求完成以下任务。 1. 为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。 答案 生活里没有书籍，就好像没有阳光（莎士比亚）；读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 2. “小演说家” 明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料， 但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。 材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记 着，“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间事事都发生“这是不是技巧”的问号，那他绝学不到什么技巧。 材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味，那些有学问然 而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少买了市作为礼品送给亲戚朋 友的。对