语文人教版八年级下册大雁归来.docx

大雁归来教学设计（美）利奥波德教师：张荣（一）、情景导学：了解认识大雁，引出古人描写大雁的诗句（学生回答）例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 王维使至塞上乡书何处达，归雁洛阳边。 王湾次北固山下千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 高适别董大塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 范仲淹渔家傲月黑雁飞高，单于夜遁逃。 卢纶塞下曲（二）、投影图片了解大雁常识，导入课题大雁归来。（三）、教学方法:1 、朗读法。 2 、讨论合作法。 3 、延伸迁移法。（四）、教学目标：1、梳理内容,了解大雁生活习性。2、揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。3、激发情感,珍爱保护野生动物。（五）、教学重点：1、品味文章优美的语言。2、引导学生做环境的“观察者和思考者”做维护自然和谐的“实践者”。（六）、教学时数：一课时（七）、教学过程：一、认识作者： 利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学家,科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。利奥波德长期从事林学和猎物管理研究。沙乡年鉴是他最著名的著作。这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。土地伦理是其中最有代表性的一篇。1、语文基础知识积累给下列带下画线的字注音。雾霭（ ） 缄默（ ）沼泽（ ） 香蒲（ ）凋零（ ） 环颈雉（ ）狩猎（ ） 半蹼鹬（ ）二、（小组朗读） 一读：课文，整体感知内容。作者对大雁作了哪些描写？以“.的大雁”列出表达了他怎样的感情？南飞的大雁 冬季的大雁 归来的大雁 春天觅食过程中鸣叫的大雁 孤独的大雁 四月夜间群居的大雁 字里行间注满爱鸟之情。总结：这是一群的大雁。友好、热情乐于助人、无私开朗、活泼、乐观注重亲情，家庭观念强具有联合观念三、二读：快速浏览课文，理清文章脉络。第一部分：（14）大雁归来的情景。第二部分：（512）大雁归来的日常生活。第三部分：（13）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。四、三读：请同学们阅读课本，找出文中描写大雁的句子，概括作者笔下提到的大雁有哪些特点？（1）来的季节是三月春天。（2）飞行的路线是笔直的。（3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。（4）十一月份的大雁一声不吭。（5）爱寻食玉米粒。（6）常六只列队飞。五、讨论合作：“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”应如何理解？你能读出作者在此句中所含的感情吗？教师归纳：大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。六、四读;品味语言（思考）仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。例：1一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 归纳：写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。 2一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。归纳：表达了人们对大雁的喜爱与期盼。3 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。归纳：写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了无穷的乐趣。七、小结 本文是一篇优美的散文。作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。 作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写 这么美妙。字里行间注满爱鸟之情，赞美之情八、板书设计第一部分：（14）大雁归来的情景。第二部分：（512）大雁归来的日常生活。第三部分：（13）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。九、资料：拓展延伸（课堂思考：）中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来，年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。 (新华网)思考：这则材料说明了什么？10、 课后作业走进心灵碰撞？共鸣？思考：你会把自己和路边的一块石头, 脚底下的一寸土地,树阴下的一株小草, 田野里的一只蜜蜂一起称作“我们”吗？通过对本文的学习，你懂得了什么？