习惯养成总结2012.doc

汶南镇公家庄联小小学生行为习惯养成教育总结俗话说：“嫩枝容易弯也容易直.”这就说明加强小学生良好习惯的养成教育是非常重要的，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展各种行为习惯的养成教育，经过一个学期的努力，我校学生在日常行为习惯的养成方面有了很大的提高,现总结如下:一、指导思想：1、良好行为习惯的养成关键是养成教育，养成教育须遵循“从他律到自律”这一规则。2、良好行为习惯的养成，应落到实处，从细微处入手，通过训练养成，应加强训练，形成指导与主体意识相结合。3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，要在实践中体验，在活动中感受。二、具体做法：1、明确意义，激发动机。给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。 在自我教育活动过程中培养能力，我校充分利用班队会、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力。同时，要全体老师明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。2、加强学习,深刻理解学生首先要知道校纪校规,懂得小学生应该遵守哪些守则和哪些行为规范,这样,他们在校的学习生活才能正常, 因此,我校要求各班学生学习小学生守则,小学生行为规范和学校制定的行为习惯双十条,利用晨会,班队会有计划,有系统地帮助学生学习理解.3、制定计划，确定目标 根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容以及重点训练的三大方面：文明礼仪行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。4、建章立制，规范言行。良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒的态度来完成。因此,我校以班级为单位建立机制,人人配合,形成制度,齐抓共管.(1) 建立学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。(2)建立值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，一周做好总结反馈，真正从细小处入手，把卫生行为习惯落到实处。(3)建立学习习惯养成制度：由小班长做好早读和中午课外阅读管理工作,建立表扬和惩罚制度，让班级学生真正养成自主学习的好习惯.5、严格训练,矫正强化行为习惯养成教育必须”晓之以理,动之以情,导之以引，”做到严格训练,我们主要采取以下做法:让学生在活动中感受,体验在学校生活中加强训练,要求学生在校生活规范化,科学化,有序化,如要求学生怎样文明就餐等.及时反馈,矫正强化学生行为习惯的养成,我们做到及时表扬,鼓励,使其产生强化作用,对还存在的不良行为及时指出,循循善诱,及时改正.6、落实活动,立竿见影“贴近实际,贴近生活,贴近未成年人”是小学生思想教育应遵循的原则,小学生以形象思维为主,喜爱活动,学校组织多项集体活动,调动学生参与,在活动中培养关心集体,团结协作和集体荣誉感,组织班队会活动,年级田径接力赛,小型运动会,班级故事会,作业评展等多种形式的集体活动.通过这些深入浅出的活动载体,让学生参与其中,这样更具有吸引力和感染力,使教育起到立竿见影的效果.7、双向配合,形成合力学生良好习惯的养成如果单靠学校教育难以收到满意的效果,因为学生主要的活动范围是学校和家庭,所以学校教育要与家庭教育有机地结合起来,随时和家长取得联系,做好家长工作,要求家长在家里也要对学生进行良好行为习惯的培养,把家庭教育列入到学校教育的轨道上,使学校和家长达成共识,成为学校教育的得力助手,共同促进学生良好行为习惯的养成,8、检查评比,及时反馈 为了强化我校行为习惯的养成教育,真正做好做实这项工作,我校采取日检查,周评比制度.其中日检查是基础管理,周评比是及时反馈,以检查为基础,一周一小循环,一月一总评,形成“教育管理反馈再教育”的工作模式.使学生的行为习惯最终达到规范要求. 总之，在全体师生的共同努力下，我校每个学生都能根据训练目标自觉完成训练，这学期和上学期相比，学生各方面的习惯明显好转， 行为习惯的养成教育取得了一定成绩；并且，无论是老师，还是家长，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后自身发展的重要性。同时，也深知养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不