一年级《6~9的认识》优秀教学设计

第 1 页 共 5 页 一年级一年级 6 9 6 9 的认识的认识 优秀教学设计优秀教学设计 教学内容 教科书第 22 页的例题 第 22 23 页 想想做做 的习题 教材简析 认识 6 9 是先通过主题图数出 6 9 各个数 再 通过算珠一一对应地抽象出 6 9 让学生认数 写 数 然后在 想想做做 里通过涂一涂 数一数 写 一写 画一画 说一说等方式 加深对 6 9 的 各 数含义的认识 并注意培养学生的数感和估计意识 教学目标 1 经历从生活情境中抽象出 6 9 的过程 认识 并会写 6 9 掌握 6 9 的顺序 2 初步学会用具体的数描述生活中的简单现象 发展初步的数感 3 感受生活处处有数学 能够运用数 解决生活 中的简单 问题 4 能主动与同伴合作交流 教学过程 一 谈话激趣 复习旧知 1 谈话激趣 小朋友们 今天老师给你们带来了 第 2 页 共 5 页 一位朋友 你们瞧 它是谁 电脑演示可爱的动物 狗贝贝 及带来的数字娃娃 数字娃娃依次出示 并让学生根据出示的数练习认数 读数 2 复习旧知 瞧 这些数字娃娃多粗心呀 连队 伍都没有排好 谁能把它们从小到大排排队 引导学 生复习 5 以内数的顺序 3 谈话 今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠 同 学们每人抓一次 看你抓到了几颗 引导学生初步接 触 6 9 评 通过多媒体课件复习旧知识和利用抓珠子 的情境教学 引发学生的学习兴趣 二 观察思考 探究新知 1 认识 6 1 提问 电脑课件出示 屏幕中有老师带领学 生做套圈游戏 同学们 你观察到什么 小组交流 通 过学生汇报得到 6 名学生 7 个人 8 个套圈 9 个 套桩 2 在计数器上分别拨出 6 7 8 9 个珠子 小 组里互相看看拨得对不对 3 从学具盒中分别找到这些数字卡片 教师说 数 学生举相应的数字卡片 组长说数 组员举数字 卡片 第 3 页 共 5 页 4 涂色游戏 看到相应的数 就在下面相应数 量的圈里涂上颜色 想想做做 第 1 题 2 学写 6 1 提问 我们认识了 6 7 8 9 这 4 个好朋友 你觉得它们像什么 怎样把它们写好呢 鼓励学生采用 自己独特的记忆方法 教师重点指导写数的方法 先 讲清起笔 运笔 再临摹写在 22 页的田字 格里 2 谈话 今天我们的老朋友 狗贝贝 又给我 们介绍了它的新朋友 我们来认识一下吧 电脑课 件出示鲨鱼 金鱼 虾 蟹 数数它们分别有多少 并 把它们的数量写出来 你要写对了 它们就会吐泡泡 向你表示感谢呢 想想做做 第 2 题 评 这一层的设计 主要让学生通过自己的探 索来获取新的数学知识 学生在生活中已经认识了 6 7 8 9 所以在教学中教师依据他们已有的经验 设计了举数字卡片的游戏 来巩固学生的已有知识 并且注意分组合作交流 帮助学生树立信心 写数对 低龄儿童来说是比较枯燥的 这里设计了老朋友 狗 贝贝 介绍新朋友 让学生反复学写数字 学生乐于 接受 从而达到练习的 目的 三 巩固深化 应用拓展 讲述 我们认识并会写 6 7 8 9 了 下面 第 4 页 共 5 页 狗贝贝 想带领你们这些聪明的小朋友到闯关游乐 城去玩玩 咱们出发吧 电脑课件出示游乐城 1 第一关 看数继续画 想想做做 第 3 题 交代 每个同学有一张题纸请你帮贝贝继续画 要求看清上面的数 学生做完到实物投影下展示 并反馈 2 第二关 打扑克 比大小 想想做做 第 4 题 交代 每个同学拿出数字卡片 同桌为一组 两 人同时出任意一个数 同时说出比较的结果 快的一 方获胜 可以得到对方的 卡片 选几组学生汇报 学生可以互相评价 3 第三关 找座位 想想做做 第 5 题 1 课件出示 8 说 我应该站在哪里 谁比 我小呢 7 说 谁比我大 我应该站在哪里 学生小组讨论汇报结果 由于答案不是惟一的 所以只要答对就予以肯定 2 学生在题纸上填尺子刻度 并观察 5 离 8 近 一些 还是离 1 近一些 4 第四关 吃水果 想想做做 第 6 题 讲述 狗贝贝 对每一位同学都很满意 它为 每个小组拉了一车水果作为奖励 只要你答对了它的 第 5 页 共 5 页 问题 就可以得到水果 分小组合作练习 做完后 学生互评 5 按要求排队 教师先选一组示范 第 6 个同学举手 前面 8 个 同学向左转 第 7 个同学蹲下等 以小组为单位排 队 选出发令员提出要求 学生分组活动 评 教师把 想想做做 中的习题用闯关游戏 的活动形式呈现 并安排了按要求排队的实践活动 使学生始终在轻松的气氛中巩固所学知识 并把知识 运用于生活 体现了数学于生活 同时也要回到生活 中去的理念 四 总结评价 归纳学法 提问 同学们 这节课大家