作文教案（读海伦有感）.doc

作文教案 读海伦凯勒有感教学目标：1、 引导学生回忆海伦凯勒一文的主要内容，再次感受海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。2、 能抓住自己印象最深的几个片段，通过想象画面、联系实际等形式进一步体会海伦的伟大之处，激励学生向海伦学习。3、 继续巩固读后感的写作方法，让学生学会结合课文内容表达自己的真实感受，注意层次清楚，感受真挚。教学重点、难点：抓住几个印象最深的片段，通过想象画面、联系实际等形式体会海伦的伟大之处，表达出自己的真实感受。教学时间：两课时教学过程：一、 谈话导入1、 这两天我们学习了一篇感人的课文海伦凯勒，主人公海伦凯勒给我们留下了深刻的印象。谁能用一句话说说你学完课文后的感受？ （学生交流感受）2、 听了大家的发言，老师知道海伦已经成为你们心中的楷模，每个人都有许多的心里话想要倾吐。今天这节课我们就来把读了这篇文章后的感受给写下来。（板书课题）二、 交流感受1、 这篇课文中让你感受最深的是哪些地方？2、学生交流：练习摸盲文，拼单词指名读相应的句子，具体说说自己对海伦的认识。读着这段话，你仿佛看到了什么画面？（紧扣“如饥似渴”展开想象）练习说话指名读相应的句子，说说自己的感受。读着这段话，你仿佛看到了怎样的情景？（紧扣“夜以继日”展开想象）对生活的热爱抓住“用动人的笔调描绘着她心中看到的世界”等相关句子谈自己的感受。 可联系假如给我三天光明中海伦对光明和美好生活的向往来说一说。把自己的爱都倾注在残疾人身上说说为什么这处让你印象深刻？（海伦不仅自己热爱生活，还把关爱传递给他人。）2、 海伦留给了你怎样的印象？（不屈不挠、热爱生活，关爱他人）3、 读着海伦的故事，感受着海伦的伟大之处，你的心中一定感慨万千吧？此时，你又想起了谁？想起了什么事？（学生联系身边的人和事畅谈感受）4、 小结：刚才，有的同学想起了和海伦一样敢于挑战命运的张海迪、桑兰，有的想起了自己面对困难曾经退缩的经历，也有的想起了自己有一次也像海伦一样不屈不挠，敢于战胜挫折的故事。的确，一个人应该如何对待人生，如何战胜困难，海伦为我们写出了一份满意的答案。三、 指导习作1、 该如何写好这篇习作呢？你觉得习作的重点应该放在哪一部分？（联系课文中印象较深的内容，写出自己的感受。）2、 着重指导重点段的写法：思路一：紧扣海伦的精神“不屈不挠”、“热爱生活”、“关爱他人”分别抒发感受，可以一段写一个方面的内容。如：我敬佩海伦不屈不挠的奋斗精神。她虽然遭遇不幸，却顽强地与命运作斗争我敬佩海伦对生活的热爱。虽然每天生活在无声、黑暗的世界中，却善于用动人的笔调描绘着自己心中“看”到的世界。生活在她眼里永远是那么美好我更敬佩海伦对他人的关爱。身为一个残疾人，她完全可以心安理得地享受人们对她的帮助、关心，但她没有。她以沙利文、萨勒老师为榜样，把爱传递给更多需要关心的残疾人。她是一个爱的传递者（每一部分都可以穿插事例）思路二：边读边感，联系课文中的具体语句想象画面，抒发感受。如：当我读到“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖”这句时，不由得想到读着读着，描写海伦练习说话的一段话语又深深打动着我的心3、 指导其余部分：开头：交代自己学了海伦凯勒一文。 由介绍海伦引出。 用名言引出。第二段：简单介绍课文的主要内容。结尾：抒发对海伦的敬意，表达自己心中的感受。 与开头呼应，点