班级管理信息系统 大作业 西安财经学院

班级管理信息系统班级： 政行0802成员：文怡宾0811240216 冉敏飞0811240217 张 瑜0811240222,目录,前言.系统简介 管理信息系统的概述 班级管理信息系统产生的背景和意义 班级管理信息系统的概述 班级管理信息系统的特点,目录,.可行性分析 班级管理信息系统的任务分析 所需资源技术经济期望效益 项目可行性的结论.系统化分析部分 业务流程图,目录,数据流程图 功能分析图 数据字典.系统设计 功能结构图设计 系统的输出设计,目录,系统的存储文件格式设计 系统的输入设计,前言,当今，随着以计算机技术通信技术网络技术为代表现代信息技术的 飞速发展，人类社会从工业时代阔步迈向信息时代，人们越来越重视信息技术对传统产业的改造以及对信息资源的开发和利用。 信息化是由工业社会向信息社会演变的动态过程。它反映了从有形的物质产品起主导作用的社会到无形的信息产品起主导作用的社会的转型。 党的十六大提出了我国必须走新型工业化道路，指出我们不能重蹈西方国家工业化的覆辙，在实现工业化的过程中，必须坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走科技含量高经济效益好资源消耗低环境污染少人力资源优势得到充分发挥的道路。,.系统简介,管理信息系统的概述 管理信息系统是对一个组织（单位企业或部门）的信息进行全面管理的人和计算机相结合的系统。它综合运用计算机技术信息技术管理技术和决策技术，与现代化的管理思想方法和手段结合起来，辅助管理人员进行管理和决策。 管理信息系统不仅是一个技术系统，而且是一个社会系统。 管理信息系统是一个由人，计算机等组成的能进行管理信息收集传递储存加工维护和使用的系统。它是一个为管理决策服务的信息系统，是一个对组织乃至整个供需链进行全面管理的综合系统，是一个人机结合的系统，是一个需要与先进的管理方法和手段相结合的信息系统，是多学科交叉形成的边缘学科。,.系统简介,班级管理信息系统产生的背景 班级管理如今就像一个小型的社会，它包含了太多管理缺口，而这些不足或许就可以影响一个班级的发展，甚至同学们的文化构建。班级管理的实现可以有效的帮助班委以及任课教师及时了解学校信息动向，从而达到信息的便捷快速到达。最终为促进班级整体的进步做出贡献，实现管理的人性化，促成和谐班级的建立。,.系统简介,班级管理信息系统的概述 班级管理信息系统是基于班级管理的信息收集传递储存加工维护和使用的系统。它可以实测班级的各种运行情况，利用学生基本信息班级基本信息任课老师基本信息等数据，从全局出发辅助班级进行决策，利用信息控制班级的行为，帮助班级实现其规划目标。,.系统简介,班级管理信息系统建立的意义 在班级管理中，信息沟通的目的就是引导班级学生产生协作的态度的被期待的行为，为共同的教育目标而努力。就信息流通的功能层面而言，班级的信息得以传递和接收，使班级的学生与学生之间、教师与教师之间联成一个整体，从而使班级组织功能得以发挥，能更好地促进班级管理目标的实现；就信息流通的心理层面而言，信息沟通是违立及培养班级成员间良好的人际关系的基本手段，流畅的信息沟通可以统一学生的意志，激发他们协作的意愿。要想使学生、教师彼此协调一致，共同协作，就必须依赖班级信息沟通系统的有效运作。因此班主任应尽可能在班级中建立一套完善的信息系统，即感立信息收集，停息传输，信息加工系统，保证信息流的正向和反向流通，使整个班级管理系统形成一个信息闭合回路,.系统简介,班级管理信息系统的特点 班级信息，是在班级运营过程中，反映学生、教师、班内环境等各种情况的消息。这些消息是学生和教师在班级中通过相互交往而形成的，班主任通常可经由各种渠道获得这些消息。这些渠道就是信息的流通系统。一般来说，这种渠道越多，流通越通畅，获得的信息就越多越准确。,.可行性分析,班级管理信息系统的任务分析 班级管理信息系统的任务是收集存储管理班级同学的相关信息，以及班级日常管理中的相关信息，为班级信息公开增进同学交流了解服务，同时加强班级管理，提高班级管理与服务的效率和质量。,.可行性分析,系统可行性分析管理上的可行性。大部分班级管理人员已经掌握了计算机的基本使用方法和操作技能，对于局域网windows环境下的软件使用比较熟悉，对于新系统的开发，表现出极大的兴趣和参考热情，提出了许多很好的建议和要求。同时，学校制定了班级管理的诸多规章制度和规则。为本系统实现计算机管理提供了可靠保障。技术上的可行性。随着软件开发工具的发展，众多面向对象的、可视化的开发工具能帮助系统开发者提高软件开发的质量和效率，学校已经建立了内部局域网，可为班级信息管理系统实现数据通信、资源共享。开发班级管理信息系统技术上是可行的。,.可行性分析,3.经济可行性。班级管理信息系统所需要的投资在立项通过后，由学校投入。投资费用包括：设备购置费、软件开发费、管理和维护费、人员工资和培训费等。投资费用已由学校转向拨出。系统运行将提高班级管理的质量和水平，提高班级运行的效率，为学校带来直接和间接的经济利益。综上所述，班级管理信息系统是完全必须可行和安全的。,.系统化分析,业务流程图（TFD）概述 管理业务流程图是一种描述系统各单位成员之间业务关系作业顺序和管理信息流向的图表。利用它可以帮助分析人员找出业务流程中的不合理的流向。管理流程调查的内容包括各环节的处理业务信息来源处理方法计算方法信息流经去向提供信息的时间和形态（报告单据屏幕显示等）,.系统化分析,业务流程图的符号,人员,单位,文档，单据,信息传递过程,业务流程图,管理员,系统管理,用户管理,班级管理,教师管理,学生管理,课程查看,成绩查询,用户 添加、修改、保存、删除,职务管理,学生档案管理,课程管理,成绩管理,成绩,课程查看,.系统化分析,数据流程图（DFD）概述 数据流程图是一种能全面地描述信息系统逻辑模型的主要工具。它可以用少数几种符号综合地反映出信息在系统中的流动处理和存储情况。数据流程图具有抽象性和概括性。,数据流程图的符号,外部实体,数据存储,数据流,处理,学生,信息输入（学号、姓名）,学生成绩表,教师信息输入,教师,学生成绩处理,课程表,管理员,教师职务处理,教师职务表,用户统计,用户表,课程处理,编辑表,班级统计,查询,数据,课程单,班级信息,数据,数据,数据,用户信息,数据,职务单据,数据,成绩单,查询,数据,查询,数据流程图,用户登录,身份验证,合法用户,系统管理员,修改，查询，维护,是,否,是,否,查询（特定内容）,用户登录验证过程流程图,.系统化分析,功能分析图 为了实现系统的目标，系统必须具有各种功能。所谓功能，指的是完成某项工作的能力。调查中可以用功能分析图来描述从系统目标到各项功能的层次关系。,班级管理信息系统,管理员,教师,学生,班级管理,学生档案管理,职务管理,课程管理,成绩管理,课程查询,成绩查询,课程查询,成绩查询,用户管理,功能分析图,系统管理,.系统化分析,数据字典（DD）的概述 为了对数据流程图中的各个元素作出详细的说明，有必要建立数据字典。数据字典的内容主要是对数据流程图中的数据项数据结构数据流处理逻辑数据存储和外部实体等六个方面进行具体的定义。,数据流定义1,数据流编号：D 01数据流名称：学生数据数据流来源：学生数据流去向：信息输入模块数据流组成：姓名+学号+性别+年龄+住址+电话+班级+入学时间+备注,数据流定义2,数据流编号：D 02数据流名称：学生成绩信息查询数据流来源：学生成绩表数据流去向：学生信息查询模块数据流组成：学号+课程号+成绩+学期,数据流定义3,数据流编号：D 03数据流名称：课程单数据流来源：学生课程处理数据流去向：课程表数据流组成：课程号+课程名,数据流定义4,数据流编号：D 04数据流名称：用户信息数据流来源：用户统计数据流去向：用户表数据流组成：用户号+用户密码+用户分类,数据流定义5,数据流编号：D 05数据流名称：班级信息数据流来源：班级统计数据流去向：班级表数据流组成：班级号+班级名+年制+专业,数据流定义6,数据流编号：D 06数据流名称：职务单据数据流来源：教师职务处理数据流去向：教师职务表数据流组成：教师号+姓名+职务名称+备注,处理逻辑定义1,处理逻辑编号：P 01处理逻辑名称：学生信息输入输入的数据流：学生输入信息处理：学生信息输出的数据流：查询学生信息,处理逻辑定义2,处理逻辑编号：P 02处理逻辑名称：教师信息输入输入的数据流：学生成绩表、课程表处理：教师信息输出的数据流：教师数据,处理逻辑定义3,处理逻辑编号：P 03处理逻辑名称：学生成绩处理输入的数据流：学生成绩数据处理：学生成绩输出的数据流：学生成绩信息,处理逻辑定义4,处理逻辑编号： P 04处理逻辑名称：用户统计输入的数据流：用户数据处理：用户信息输出的数据流：用户信息,处理逻辑定义5,处理逻辑编号： P 05处理逻辑名称：班级统计输入的数据流：班级数据处理：班级信息输出的数据流：班级统计信息,处理逻辑定义6,处理逻辑编号： P 06处理逻辑名称：课程处理输入的数据流：课程数据处理：课程信息输出的数据流：课程单,处理逻辑定义7,处理逻辑编号： P 07处理逻辑名称：教师职位处理输入的数据流：教师职务数据处理：教师职务信息输出的数据流：教师职务单据,数据存储定义1,存储编号：F 01存储名称：学生成绩表存储组成：学号+课程号+成绩+学期关键字：学号、课程号,数据存储定义2,存储编号：F 02存储名称：课程表存储组成：课程号+课程名关键字：课程号,数据存储定义3,存储编号：F 03存储名称：班级表存储组成：班级号+班级名+年制+专业关键字：班级号,数据存储定义4,存储编号：F 04存储名称：用户名存储组成：用户号+用户密码+用户分类关键字：教师号,数据存储定义5,存储编号：F 05存储名称：教师职务表存储组成：教师号+姓名+职务名称+用户分类关键字：教师号,外部实体定义1,外部实体编号：S 01外部实体名称：学生输出的数据流：D1,外部实体定义2,外部实体编号：S 02外部实体名称：管理员输出的数据流：D2、D3、D4、D5、D6,外部实体定义3,外部实体编号：S 03外部实体名称：教师输出的数据流：D2、D3输入的数据流,.系统设计,功能结构图设计 功能结构图就是按功能从属关系化成的图表，图中的每一个框称为一个功能模块。功能模块可以根据具体情况分得大一点或小一点。分解的最小的功能模块可以是一个程序中的每个处理过程，而较大的功能模块则可能是完成某一任务的一组程序。功能结构图中各层功能与新的信息系统中数据流程图中的处理是对应的。,功能结构图,班级管理信息子系统,登陆管理系统,数据管理系统,功能管理系统,登陆用户管理（添加修改删除保存）,用户分类管理（权限）,数据输入,数据维护,系统维护系统,系统设置,系统安全,档案管理,职务管理,课程管理,成绩管理,输出设计,输出时系统产生的结果或是提供的信息,它可以正确及时反映和组成用于生产和服务部门的有用信息。 它包括信息使用方面的内容，输出格式，输出设备，输出介质等。它体现了正确性，有效性，及时性，用户友好性。,存储文件格式设计,数据库结构设计 所涉及的主要实体及其属性有： 实体：班级，课程，学生，教师 属性：班别，年级，辅导员，课程号，课程名，学号，年龄，住址，电话，性别，入学时间，姓名，任职时间，离职时间，任课科目，职务名 关系：任课，属性，选课学生信息表，学生成绩表，课程表，教师信息表。,班级管理系统学生档案管理,班级管理信息-学生成绩表,班级管理系统课程表,班级管理系统-教师信息表,E R图,班级,学生,课程,属性,班别,年级,辅导员,年级,姓名,学号,年龄,性别,课程名,课程号,入学时间,电话,住址,教师,职务名,任职时间,离职时间,任课科目,选课,任课,班级管理系统用户