江苏省南京市溧水县孔镇中学八年级生物上册 19.2 生态系统中的能量流动课件 （新版）苏教版.ppt

草 写出一条在这青青草原上的食物链 第二节生态系统中的能量流动 说出生态系统的能量流动的特点 本节目标 分析生态系统中的能量流动过程 自读课文107页 对照图19 6营养级示意图 思考 1 什么叫营养级 2 怎么判断某一生物所处的营养级 可在课文中划出要点 活动一自主学习 第一营养级 第二营养级 第三营养级 生产者 植食性动物 以植食性动物为食的肉食性动物 营养级 生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级 1 营养级 生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级 生产者 第一营养级植食性动物 第二营养级以植食性动物为食的动物 第三营养级往后以此类推 一 生态系统中的能量流动 数一数 2老鹰处于几个营养级 1草处于几个营养级 1 3 第三 第四 第五营养级 第一营养级 牛刀小试 想一想 根据草和老鹰所处的营养级不同比较说明了什么 结论 1 生产者在食物链中所处的营养级是固定的 2 消费者在不同的食物链中所处的营养级不同 俗话说 万物生长靠太阳 阅读108 109页 对照图19 7生态系统能量流动示意图 小组讨论分析 1太阳的能量是如何进入生态系统的 2生态系统中能量的起点是什么 3在生态系统中能量又是通过什么途径流动的 4生态系统的能量流动具有什么样的特点 时间3分钟 可在课文中划出要点 活动二讨论学习 兔子的能量从哪里来 兔子的能量到哪里去 能不能倒流 分解者 分析思考 分解者 分解者 分解者 固定 3 草的能量从哪里来 太阳能如何进入生态系统的 4 动植物获得的能量主要用于什么 某一营养级的能量会不会全部流入下一营养级 生长 发育 繁殖等生命活动 部分由于呼吸作用被消耗 不会 生产者固定的能量 分解者 分解者 分解者 轻松一刻 拼图游戏 每组试用信封中的材料拼出生态系统能量流动的过程 并贴在白纸上 比一比 哪组最快最好 分解者 分解者 分解者 固定 相信自己 学完营养级以及能量流动你知道能量流动的起点和规律了吗 2 能量流动的起点 途径和特点 特点 单向流动 逐级递减 起点 生产者通过光合作用固定的能量 途径 沿着食物链流动 一 生态系统中的能量流动 想一想 1 你能指出鹰获得能量最少的食物链吗 最长的食物链 2 那鹰获得能量最多的食物链呢 最短的食物链 二试身手 比一比 1 使用农药控制害虫 农药在图中哪种生物体内富集最多 鹰 2 鹰在哪条食物链中富集最严重 最长的食物链 3 你能比较能量流动特点和生物富集现象的区别吗 能量流动逐级递减 生物富集逐级增加 1 食物链可以无限延伸吗 为什么 2 图中草场退化的原因是什么 应怎么做 延伸思考 不能 受能量逐级递减限制 应根据草原能提供的能量进行合理放牧 过度放牧 联系生活 1 请借助你平时的午餐 说出一 两条以你为终点的食物链和营养级 学以致用 2 你赞同光盘行动吗 又是如何付诸于行动的 水稻 人第一营养级第二营养级 赞同 节约能量每顿吃完 水稻 鸡 人第一营养级第二营养级第三营养级 荒岛求生小故事 鲁滨孙流落到一个荒岛上 那里除了有能饮用的水以外 几乎没有任何可供人或鸡食用的食物 他随身尚存的食物只有一只活母鸡和15千克玉米 你认为以下哪种策略能让他维持更长的时间来等待救援 试说明理由 下面有两项选择 1 先吃鸡 再吃玉米 2 先吃玉米 同时用一部分玉米喂鸡