五下语文单元课文重点复习.doc

北师大版语文五年级下期复习资料第一单元重点知识 龙1、古往今来，有关 ，以龙为 ，以龙为 设计的 数不胜数。2、人们挖掘出了五六千年前的红山河仰韶文化遗址中的玉龙和蚌龙。 ，逐渐形成了龙的形象3、 的形象：角似 ，头似 ，嘴似 ，眼似 ，耳似 ，鳞似 ，须似 ，腹似 ，足似 。4、 ，因此龙被看作是至高无上的 。5、中国的龙象征着中国人 ，所以中国人为 。6、叶公好龙这个成语的意思是： ，讽刺了 。7、解释好： 钩： 写： 窥：还： 走： 牖： 施：8、通假字：“还”通 ，“文”通 。 9、填成语写出含有“龙”的四字成语（ ）、（ ）、（ ）写出含有“龙”的非四字成语：（ ）（ ）第二单元重点知识 书 1、 冰心：原名_，散文集_。 2 书名 作者 人物 三国演义 _ _ 水浒传 _ _ 西游记 _ _ 红楼梦 _ _3、 冰心告诉我们：_。4、 一本你喜爱的书就是_，是一处_。从某种意义上说，它是_，因为_。6、 书读百遍，_。 书籍是_。 7、 神奇的书拓展两小节 _ _。_8、不（ ）甚（ ） 2.囫（ ）吞（ ） 3.如（ ）肌（ ） 4.不（ ）而（ ） 5.牵（ ）肠（ ） 6.呕（ ）沥（ ）9、概括主题我的“长生果”通过回忆作者（ ）的读书生活，阐明了自己对读书特有的感受以及读书对自己生活的影响，表达了对阅读的( )。10、名言1.书到用时方恨少,_。（ ） 2.奇文共欣赏，_。（ ） 3._。【 】4.读万卷书，_。（ ）（ ）再写两个有关读书的名句1._。2._。第三单元重点知识 角度1、 登飞来峰 题西林壁古诗 诗意 中心思想 （背写）。_ _ _ _ _ _ _ _ 2、大家都说；牛的眼睛看人，觉得 ，所以 。鹅的眼睛看人，觉得 ，所以 。3、有关换位思考的词： ， ， ， 。 4、有关换位思考的名言; , 。论语 ， 。孟子5 . 有关站在不同角度思考的诗句： ， 。6、补充完整1.翻（ ）倒（ ） 2.灰（ ）土（ ） 3.燃（ ）之（ ）第四单元重点知识 真诚1.诗人金波认为倾听，不仅要用倾听，而且要用倾听，因为,2.我不禁回头,久久注视着那片果林,那间小屋,那张木桌和栅栏，在哪儿我们得到是。3.修鞋姑娘是一位、的姑娘。4.有关真诚名言名句：。论语。王充论衡。法国巴尔扎克5.表达朋友间真诚、深刻的友谊的古诗：芙蓉楼送辛渐（ ） 诗意: 黄鹤楼送孟浩然之广陵（ ）6、 补充完整感（ ）图（ ） 2.义（ ）词（ ） 3.恼（ ）成（ ）第五单元重点知识 心愿1、凡卡一文借 穷苦儿童的，揭露了当时。2、凡卡一文叙述故事的人称是。文中的插叙部分是自然段，作用是。3、种子的梦一文采用的是的写作手法。其中采用的修辞手法有。4、亦余心之所善兮，。 屈原 路漫漫其修远兮，。 屈原 5、 想想还可以怎样表达下面这句话的说法我孤零零的，难受的没法说。1. _。2. _。6、读一读，填空。亦余心之所善兮，（ ）。 （ ） （ ），吾将上下而求索。 （ ） 7、古诗填空。己亥杂诗（ ）_ _ _ 第六单元重点知识 劳动1、秋浦歌是李白对。2、悯农是李绅对。3、劳动的开端作者，因为，而需，再挑煤的过程中，他。在路上，最后只得，从此走上艰难的生活道路。4、读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！_。_。5、读一读，填空滴自己的汗，（ ），自己的事自己干。（ ），不算是好汉。 （ ） 滴自己的汗，（ ），别人的事我帮忙干。（ ），可算是好汉？ （ ） 6、崂山道士要点。崂山道士是（ ）写的 中的一个故事。神（ ）奕（ ） 犹豫（ ）（ ）本文通过描写游手好闲的富家子弟王七向崂山道士学习穿墙术的故事，告诉人们想_、_的人最终只能落个失败的下场，只有_才能获得财富和幸福。 第七单元重点知识 尊严1、囚歌一文采用了的写作手法，文中“地下的烈火”象征了，本文表现了叶挺将军。2、晏子使楚一文中，楚王通过。三次侮辱晏子来达到侮辱齐国的目的，晏子三次和楚国斗智，维护了国家的尊严。3、为了他的尊严一文中女主人通过。4、读一读，想象画线句子还可以怎样说（独臂董事长要把妇人全家迁到城里去过好日子）妇人说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么？我已经替你们买好了房子。”“因为我们一家人个个都有两只手。”_。_。5、读一读，填空天行健，（ ）。 （ ），贫贱不能移，（ ）。（ ）。 不会尊重别人的人，（ ）。 （ ）6、竹石 （ ）_，_。_，_。第八单元重点知识1、普罗米修斯的故事一文中普罗米修斯这个曾经把带给人类，使人类脱离了教会了人类的伟大英雄，如今却身缠铁链被拴在山崖上。 狂风，冰雹， 凶猛的大鹰，用无情的利爪，表达了他，。2、奇异的激光告诉我们，激光是，。本文运用了等说明方法，本文运用了的构段方法。3、灯光一课作者在开头结尾都写了天安门前的灯光，其意是4、填成语写出含有“火”的四字成语（ ）、（ ）、（ ）写出含有“光”的四字成语（ ）、（ ）、（ ）5、读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物。_。_。第九单元重点知识 破除迷信 1、活见鬼告诉我们：。“相视愕然，不觉大笑”的原因是_2、重点词语解释值大雨：。 偶不相值：。 持盖自蔽：。 撩：愈益恐：。 趋：。值炊糕者晨起：。 俄顷；。 踉跄：。号呼；。愕然；。3、西门豹治邺的方法是：4、读一读，想象还可以怎样表达下面这句话的意思到了那里，西门豹看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。_。_。5、读一读，填空写鬼写妖高人一等，（ ）。 （ ）科学研究能破除迷信，（ ）。（ ）6、 （ ）牙（ ）嘴 活（ ）活（ ） 心（ ）胆（ ） 毛骨（ ）（ ） （ ）牙（ ）爪 东（ ）西（ ）（ ）知（ ）措 一扫（ ）（ ） （ ）（ ）不安第十单元重点知识 我们去旅行1、 徐霞客是一位，奇人表现在：。徐霞客游记这本奇书奇在：。2少年旅行队是一组，写了少年旅行队在旅行中抒发了他们，表达了的美好心愿。3、读一读，想象还可以怎样表达下面这句话的意思明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去_4、读万卷书，（ ）。（ ），仁者乐山。 乘兴而行，（ ）。 刘义庆 5、8六月二十七日望湖楼醉书（ ）_，_。_，_。枫桥夜泊（ ）_，_。_，_。 按课文内容填空大人们这样说妈妈说龙并没有消失，；，-；，。老师告诉我们，。，。，。9叶公好龙（ ） 译文：走遍天下书为侣背诵（5、6、8、段） 你总能从一本书中发现新东西，。你会读书，。只有人会读书。每逢读书时，。在这个时候，。 一本你喜爱的书就是_，也是。从某种意义上说，因为。神奇的书【 】（ ） 没有一艘非凡的战舰；也没有一匹神奇的坐骑；即令你一贫如洗 。多么质朴无华的车骑！登飞来峰 （ ）题西林壁 （ ）_种子的梦 作者_在一个冰冷冰冷的世纪，像一条小小的沉默的鱼，。儿大海里自由来去，：，。梦儿伴着我甜蜜的叹息，。，。我思念那明媚的阳光，我思念，我想，于是：我会长出两片绿油油的叶子，去迎接；我缓缓地，。然后，每一个花瓣都；蜜蜂会，说我。我愿意，我把爱情倾心交付，。风将，把它送到。于是，并且相信：。已亥杂诗 （ ）_ _秋浦歌 （ ）_ _悯 农 （ ）_ 竹石 （ ）_ 囚歌（ )普罗米修斯（第18段）。少年旅行队（最后一部分）旅行者之歌我愿意。我在，我跨过、。我要去，。大山、，。 大海，。所有的，. 我愿意 ，分送到 .所以我 。12文学常识部分2、冰心，当代著名女作家，儿童文学作家。原名（谢婉莹），笔名（冰心），代表作（繁星春水寄小读者再寄小读者）。5、关于“龙”的故事：（白龙马的故事哪吒闹海龙之九子的传说张羽煮海）。6、“柳州风骨”指的是（柳宗元诗文雄健有力的风格）；“长吉清才”指的是（唐代诗人李贺清新不凡的才气）。8、李清照，（南宋女词人），（婉约派代表人物）。声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。12、契诃夫，（俄国著名作家），13、屈原，（战国末期楚国人），杰出的（政治家和爱国诗人）。14、泰戈尔，（印度文艺复兴时代伟大的诗人、小说家、剧作家）15、蒲松龄，（清代文学家），字（留仙），别号（柳泉居士），主要作品（聊斋志异），郭沫若评价（“写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分”）。16、（普罗米修斯）是希腊神话中的火神，中国神话传说中的火神是（燧人氏）。19、关于“鬼”字的用法：阴险的手段或暗中捉弄人的行为鬼把戏艺术技巧高超，不是人力所能达到的鬼斧神工故意做出来的滑稽的面部表情鬼脸比喻一时糊涂鬼迷心窍指聪明惹人爱的小孩子小鬼或机灵鬼（鬼才、鬼话、红小鬼、穷鬼、短命鬼、饿死鬼）20、 徐霞客，明代杰出的（探险旅行家、游记文学家、地理学家），被誉为（“千古奇人”），留下徐霞客游记，这是一部以（日记体）为主的（中国地理名著）。21、孔子，名(丘)，字(仲尼)，儒家创始人,主要作品为论语22、书法四大家：（颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫）23、诗佛（王维）、诗仙（李白）、诗鬼(李贺)、诗圣(杜甫) 25、修辞手法（1）拟人（2）比喻（3）夸张（4）排比（5）反问 (6)引用 (7)对比（8）对偶（古诗词常见) 监护人金钥匙为了把龙说明白，课文用了列数字、举实例、作比较、打比方等说明方法。 龙的传人有些字的字义，古代与现代有很大不同，比如“走”在古代是“跑”的意思，“写”在古代是“画”的意思。 叶公好龙忆读书和走遍天下书为侣都在记叙事情时抒发了对书的热爱之情，还表达了自己的看法。 修鞋姑娘从“我”的角度叙述故事，凡卡则站在他人的角度叙述故事。 阅读可以帮助我们了解社会和历史普罗米修斯的故事叙事的语言很生动、形象，而奇异的激光说明事物的语言严密、平实、阅读时应认真体会。 奇异的激光 集体活动开始时，主持人要先讲讲活动的意义，对大家的要求，鼓励同学们积极参与。开场白要简短、吸引人，有号召力。 阅读时要认真体会作者的本意，但也可以质疑、验证和批判。要不断地问自己：是这样吗？还有别的可能吗？还可以怎样认识文章中的人和事？要慎重对待疑问，必要的话再回头读读作品。读完一篇课文，把自己的感想、体会和受到的启发等收获写下来，就是心得笔记。心得笔记最重要的是写真情实感。心得笔记应该写明针对文章哪些地方，自己有什么想法。自读时，可以根据文章及自己的习惯做不同的笔记，比如摘录、批注、写心得、列提纲。理解课文中人物的精神时，要深入思考他这样做是为了什么。好文章是改出来的。鲁迅也说：“写完后至少要看两遍。”你做到了吗？ 外国人的名字一般比较难记，有时影响阅读速度，精读时，重要的人名要反复读顺，次要的人物名字可以整体认记。说话要看对象。一般来说，对长辈要恭敬，对陌生人说话要客气，与同学交流可以直截了当。说话还要看场合，比如在阅览室、电影院要悄悄说话，严肃的场合不宜开玩笑。阅读文章时要结合时代背景，整体地把握文意。比如在人们普遍相信有鬼神的古代，西门豹能揭穿装神弄鬼的把戏，用科学的方法治理水患是非常了不起的。阅读后，可以自己出题自测阅读效果；也可以在读过一本书后自己写写内容提要，再与书上的提要作比较。期末到了，我们想在家长会上汇报学习的成果与进步，争取让每位同学都有展示的机会。 汇报要采用活泼的形式：办展览、表演、讲演课后问答题第一单元1、为什么中国人自称是龙的传人?答:中国人与龙有密切的关系:有关龙的传说,以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰，数不胜数；中国人喜爱龙，认为龙是威力无比、无所不能的；龙在中国老百姓的心中象征着自由欢腾和完美。总之，龙象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。2、体会文章开头和结尾的特点与作用。答：文章采用了首尾照应的写作手法。开头以“提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为龙的传人。”点题，结尾以“中国的龙则集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为龙的传人。”扣题，前后连贯一致,结构严谨。3、想想现在人们赋予龙什么新的含义。答：龙象征着正在腾飞崛起的伟大的祖国。4、“叶公好龙”这个成语说的是什么意思？生活中有没有叶公这样的人？答：（1）“叶公好龙”这个成语讽刺那些表面爱好一种事物，其实内心并不真喜欢的人。常用来比喻做事言行不一致的人。（2）生活中有叶公这样的人。如，有的同学把“勤奋学习”“刻苦学习”常挂在嘴边，但是一遇到难题就害怕了，这种言行不一的行为与叶公很相似。第二单元5、为什么说书是神奇的？答：因为1书博大精深；2书对任何人都是平等的，3质朴无华。6、仿照前两节再写一节，抒发你对书的感情。答：也没有一列超常的火车 能像一部史书 带我们穿越时空的隧道7、冰心少年时代是怎样读书的？答：冰心少年时代特别热爱读书，不但读了许多书，而且读好书，挑着读、选着读，从中悟出了读书的好处。8、从课文中找到“总而言之”、“统而言之”这两个词语，体会它们的意思和在文章中的作用。答：“总而言之”、“统而言之”这两个词语出现在课文的第11自然段，意思是“总的来说”。它们在文章中起总结、概括的作用。9、作者为什么选择书作为自己的伴侣？你反复读过一本书吗？答：主要有以下两个原因：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家,带上自己最珍爱的东西出行,是一件快事;二是不管看多少遍,总能从一本书中发现新的东西,得到新收获,给人以不尽的精神享受。10、课文最后两个问句是否都需要回答？如果需要，你想怎样回答？答：（1）第一个句子不需要回答，因为是反问。第二句可以不回答，认为上一段是答案；也可以回答自己该怎么做。（2）如回答第二个问题，就要针对自己的情况制订读书计划，并尽快付诸行动。第三单元 角度11、诗人“身在最高层”和“身在此山中”分别领悟到了什么？答：诗人“身在最高层”，塔下景物可以一览无余，从而领悟出：只有站得高才能看得远。诗人“身在此山中”，只能看到庐山的一部分，让我们明白，当局者迷，旁观者清。由于所处的地位不同，看问题的角度不同，人们对客观事物的认识难免有片面性；要客观地认识事物的真相与全貌，摆脱主观成见。12、怕鹅与不怕鹅,结果有什么不同?答：“怕鹅”的结果是远远地站在安全的地方才敢看鹅；要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去；鹅袭击时，认为鹅一定会把自己咬死，就又哭又叫。“不怕鹅”的结果是觉得鹅并不可怕，如果鹅来袭击，就会掐住它的脖子，把它扔到池子里。13、找出文中写得最精彩的部分,说说你的想法。答：本文语言生动、童趣十足，尤其是第57自然段，写得最精彩。作者之所以能把文章写得精彩，是因为作者把鹅和“我”的特点准确生动地刻画了出来。“这时，带头的那只老雄鹅就.拉住我不放，这句话把鹅的胆大妄为刻画得淋漓尽致。“我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫.”把“我”的狼狈不堪活灵活现地展现出来。第四单元 真诚14、朗诵这首诗，说说对“用目光倾听”的理解。答：“倾听”就是仔细听。“用目光倾听”就是在与别人交流时，不仅要用耳朵听，眼睛也要望着对方，就是说要用整个心灵去倾听，表现出对他人的尊重和理解，这是真诚的待人态度，更是与人交流的前提。因为“交流最需要的是真诚”“真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天”。15、公路边的告示是引导旅行者的线索，它把人们引向什么样的地方？答：从表面上看是把人们引向桃园，让人们自己动手采摘丰硕的果实；从深层看，人们通过这次自己采摘、自觉交钱的活动，感受到了“人与人之间的信任和被信任的喜悦”，实际上把人们引向了一个“朴实又真诚的地方”，即一个互相信任的崇高境界。16、桃园主人没有出现，你怎么了解主人的性格？答：作者是从侧面烘托出主人的性格的。文章从头到尾，桃园的主人都没有出现，但我们从不断出现的告示板、醒目的红箭头、木桌上的竹篮和留言条，以及那些训练有素的猫和狗等细节中，都能感受到主人的真诚、善良、细致周到和对来客的信任。17、“我”为什么要寻找修鞋姑娘的品德？答：有以下几个方面：（1）付给修鞋姑娘报酬。（2）实现自己的承诺。我曾向修鞋姑娘保证要把钱送过来，不把钱送来就是不讲信用。（3）修鞋姑娘表示过相信我，我不按答应的去做，就辜负了她对我的信任。无论从哪个方面看，不把钱送来，都是对修鞋姑娘高尚品质的亵渎。18、课文怎样一步步地展现修鞋姑娘的品德？答：课文是通过对比来一步步展现修鞋姑娘的美好品德的。当我怀疑她的修鞋技术时，她用神态、语言、动作显示出自己技术的娴熟；当“我”担心她会漫天要价时，她却出乎我的意料，只收六角钱；当我掏不出六角钱时，她只收三角钱；当我保证把钱送来时，她表示相信我说的话，还特别真情实意地反复说明不要送钱来了。第五单元 心愿19、凡卡的心愿是什么？结尾写道：“他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对此你有什么感受？答：（1）凡卡的心愿是爷爷带他回到乡下村子里去。（2）凡卡的愿望只有在梦中才能实现，而在现实中是无法实现的，读到“他怀着甜蜜的希望睡熟了”，我非常同情凡卡，我也十分憎恨那个不合理的社会制度，我一定会好好珍惜现在的幸福生活。20、找出课文中插叙的部分，想一想，插叙的内容有什么作用？答：本文中运用了三次插叙。第一次在4、5、6自然段，介绍凡卡的爷爷，描写凡卡乡下生活的场景。第二次在第8自然段，叙述自己在鞋匠家受虐待的生活。第三次在第13、14自然段，记叙跟着爷爷去砍圣诞树、装扮圣诞树的情景。这些插入的情节，对主要情节或主要人物起补充衬托作用，使现状与过去形成强烈的对比，把凡卡的悲惨童年生动地展现出来，有震撼人心的力量。21、种子的“梦”是什么？答：种子的“梦”是在寒冷的冬季，默默地憩睡在大地母亲的怀抱里，吸收养分、积蓄力量，梦想自己发芽、长叶、开花、结果第六单元 劳动22、体会两首诗描写的不同情境和抒发的不同情感。答：秋浦歌描绘了冶炼工人在月光如水的夜晚，伴着熊熊的炉火和飞溅的火星，热火朝天地劳动的场景，表达了诗人对劳动和劳动者的由衷赞美和钦佩之情；悯农描写的是旧社会农民所受的残酷剥削，揭露了社会的不公平，表达了诗人强烈的愤慨和对劳动人民真挚的同情。23、三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？答：（1）第一个孩子得到的幸福是当一名医生，让病人恢复健康；第二个孩子得到的幸福是做过多种工作，给人们带来益处；第三个孩子得到的幸福是当农民，种出了粮食。（2）第一个孩子通过读书和勤奋努力成为医生；第二个孩子不拒绝任何工作，做了很多对人们有益的工作；第三个孩子默默地耕种田地，收获的粮食养活了很多人。24、课文用对比的手法表现了十年前后的变化，体会这样写的好处。答：十年前三个孩子还不知道幸福在哪里，十年后三个孩子成为刚强、健康的小伙子，都在各自的岗位上为人们做出了有益的事情，并找到了幸福的答案。通过对比，说明了幸福的含义，突出了文章的主题。25、作者的“劳动的开端”是怎样开始的？谈谈自己对劳动的体会。答：（1）作者“劳动的开端”是从作者第一次挑煤开始的。半夜动身去挑煤；天亮挑煤赶路越走越累；午后继续赶路，人被石头绊倒，煤撒了一地；太阳落山后，挑着空筐回家。（2）为了谋生，作者12岁就去挑煤。在旧社会穷人的生活太艰难了。课文中说26、“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使你感受到了什么？答: “抽掉”表明矿上的办事人态度冷漠，动作粗鲁，根本就不管桌子上躺着的人的感受。他们根本就不把穷人当人看。第七单元尊严27、诗中有两个“自由”，它们的含义有什么不同？诗人是怎样选择的？答：（1）第一个“自由”是敌人利诱革命者的话，是指放弃真理，叛变革命，投降敌人，出卖战友，做他们的“走狗”的自由，这是一种没有做人尊严的自由。第二个“自由”是叶挺将军渴望的自由，是真正的自由，指革命胜利了，人们获得了解放，劳苦大众都能过上幸福生活的自由。（2）诗人渴望的是第二个自由。如果不能实现，他宁可被杀头，也不选择没有尊严的自由。28、诗中有两个“自由”，它们的含义有什么不同？诗人是怎样选择的？答：（1）第一个“自由”是敌人利诱革命者的话，是指放弃真理，叛变革命，投降敌人，出卖战友，做他们的“走狗”的自由，这是一种没有做人尊严的自由。第二个“自由”是叶挺将军渴望真正的自由，指革命胜利了，劳苦大众都能过上幸福生活的自由。（2）诗人渴望的是第二个自由。如果不能实现，他宁可被杀头，也不选择没有尊严的自由。29、结合课文，体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。答：“侮辱”就是使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。“尊重”的意思是尊敬；敬重。楚王仗着自己国家强盛，看不起齐国，对晏子百般刁难，想侮辱晏子。经过几番较量，楚王不敢再取笑晏子了，变得很尊重晏子。30、对照课文读一读。婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？答：提示：这段话与文中第5自然段中晏子所说的一番话的意思一致。读一读文中晏子的话，再读这段文言文，然后在理解意思的基础上反复朗读，注意重音、停顿，要读出问与答的语气。31、第一个乞丐原来希望从女主人那里得到什么？实际上他得到了什么？答：（1）第一个乞丐原来希望从女主人那里得到施舍。（2）通过搬砖，他不但挣得了二十元钱，解决了眼前的生计问题，而且找回了做人的尊严，也得到了自食其力的信心和力量，从此走向了自新、成功之路。32、写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？答：“双手健全的乞丐”代表那些能干活而不肯干活，宁可低三下四乞讨、丧失自尊的人。与那个找回自尊并获得成功的独臂乞丐形成对比，在对比中揭示了文章的主旨。第八单元 火与光33、普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面？答：普罗米修斯的英雄行为表现在三个方面：富有同情心；热心帮助人类；面对惩罚，毫不屈服。34、课文怎样描写普罗米修斯受难的情景，这样的描写给你留下怎样的印象？答：（1）课文先写普罗米修斯“身缠铁链被拴在山崖上”，然后写他所忍受的恶劣的自然条件，最后写凶猛的大鹰对他的摧残。（2）这样的描写给我留下深刻的印象，普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他却不屈服，真不愧是伟大的英雄。奇异的激光35、为什么说激光是“奇异”的光？你还知道激光有哪些用途？答：(1)因为激光方向性特别好，是最亮的光，它被广泛应用于工业、农业、军事、医学、信息、科学研究等领域。激光是最快的“刀”，能切割钢板，在钻石上钻孔；激光是最准的“尺”，能准确地测量地球与月球之间的距离；激光是最大的“书”，它能把大量的信息存储在一张普通的光盘上。激光作用之大，应用范围之广让人惊异，所以说激光是“奇异”的光。（2）激光还用在医学上，为病人做眼科手术；在军事上，出现了激光枪、激光炮；在工业上，有激光唱机和光碟等。36、课文用了哪些方法来介