语文人教版四年级下册《乡下人家》教学设计

21 乡下人家 乡下人家 第二课时 执教人 刘小平 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 棚架 装饰 瞧见 率领 照例 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静 等词语 2 有感情地朗读课文 积累好词好句 3 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷的热爱之情 4 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感的表达方法 教学重点 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 教学难点 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物 来抒发情感的表达方法 教法 引导 启发 学法 合作交流 教学准备 教学课件 相应的图片 音乐 课时安排 两课时 第一课时 略 第二课时 课时目标 1 有感情地朗读课文 积累好词好句 2 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷的热爱之情 3 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感的表达方法 课时重点 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 课时难点 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物 来抒发情感的表达方法 教学过程 一 复习导入 1 认读词语 2 乡下人家都都有哪些自然质朴 亲切祥和画面呢 二 研读品味 感受乡村生活的美 1 作者是怎样概括乡下人家给人留下的印象 快速默读课文找出相应的 句子 2 生汇报 指名读 3 自由读课文 思考 乡下人家到底独特 迷人在哪里 把自己喜欢的 风景图多读几遍 4 生汇报 自己喜欢的风景图 顺序可与课文中不一样 一 瓜藤攀檐图 1 生汇报句子 谈感受 如 别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着的两根 大旗杆 可爱多了 2 教师相机出示相关图片 3 指名有感情朗读 4 总结 这是在别处所看不到的风景 难怪作者这样赞叹 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 二 鲜花轮绽图 1 生汇报句子 谈感受 如 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特 的农家风光 2 师出示各种鲜花图片 3 这么美的景色 你的心情怎样 带着感情朗读 4 总结 这是在别处所看不到的风景 难怪作者这样赞叹 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 三 雨后春笋图 1 生汇报句子 谈感受 如 它几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地 从土里探出脑袋 2 师 如果你是这颗小笋芽 你看见了什么 想说什么 3 有感情地朗读相关自然段 4 总结 这是在别处所看不到的风景 难怪作者这样赞叹 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 四 鸡鸭觅食图 1 生汇报句子 谈感受 2 师出示大公鸡 母鸡带小鸡觅食 鸭子水中嬉戏觅食的图片 3 有感情地朗读相关句子 4 总结 这是在别处所看不到的风景 难怪作者这样赞叹 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 五 院落晚餐图 1 生汇报句子 谈感受 2 师出示图片 他们可能在谈论什么 3 有感情地朗读相关句子 4 总结 这是在别处所看不到的风景 难怪作者这样赞叹 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 六 月夜睡梦图 1 生汇报句子 谈感受 2 这样的月夜 用什么词来形容 纺织娘怎么叫才像 催眠曲 3 有感情地朗读相关句子 4 总结 这是在别处所看不到的风景 难怪作者这样赞叹 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 三 再读课文 积累语言 1 这么生动的语言 这样优美的画卷 你能把课文连起来有感情地读一 读吗 2 生读课文 配乐朗读 四 学习作者写作方法 1 作者是如何写出