六年级上册语文教案怀念母亲3人教新课标.docx

怀念母亲教学目标：1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。3、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。4、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。5、学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。教学重难点：引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学过程： 一、出示季羡林照片，导入新课 季羡林,是一名著名的国学大师，北京大学唯一的终身教授，中科院院士,中国语言学家，文学翻译家等多个头衔，1935年，曾作为一名清华大学交换研究生，远赴德国留学，1946年回国。他一生为祖国做出了巨大的贡献，曾被评为感动中国十大人物，对于他的颁奖词这样写道：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。他始终为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格，因为他即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。今天，就是这样一位大品格的人，我们来学习一篇他写的文章，叫做怀念母亲，看他是用怎样的语言，表达了对母亲的怀念。板书课题 让我们一起走进课文。2、 课前，同学们已经对课文做了预习，下面老师来检查同学们的字词掌握情况。 （出示生字词课件） 真挚 寝不安席 频来入梦 朦胧 凄凉 可见一斑 一篇散文 弃养 沮丧 心潮腾涌 （1）指名读，齐读、纠正错误。 （2）指导正确书写，“朦”“胧”“凄”“频”都是左右结构的字，“朦”“胧”“凄”左窄右宽，“频”左右相等，尤要注意“朦”、“频”，切勿少写多加，要注意区别。 （3）讨论这些词语的意思。（出示课件） 三、现在，咱们来重点体会季羡林对于母亲的怀念之情。 师：文章开头点明，我一生有两位母亲，（学生说哪两位母亲）， 师板书：亲生母亲、祖国母亲 师：作者对于这两位母亲怀着怎样的感情？ （生答）我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 师板书：崇高的敬意 真挚的爱慕。（1） 、师：我们先来体会作者对于亲生母亲的怀念。 师：请同学们讨论，找找文中怀念亲生母亲的句子吧，用横线划出，并注意边找边感悟。（讨论2分钟） 怀念亲生母亲的句子：（指名回答所找句子）、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。A（出示课件，理解愿望是什么）（再出示课件：六岁以前跟母亲在一起形影不离的美好时光，) 师：六岁以后呢？ 生说：（我六岁后离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。） 师： 跟母亲聚少离多，所以曾立下誓愿： 出示课件：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。） 师： 然而，愿望永远也不能实现了，无法尽孝，怎能不让人悔恨，自责，愧疚，抱终天之恨，泪流不止。板书 终天之恨 泪流不止 B师：你又怎么理解“没了母亲，缺少了母爱，就是一个灵魂不全的人”这句话呢？ 生：试着回答 师：没有母亲了，少了许多欢乐，多了更多的悔恨，少了母亲的关爱，没了依靠，少了精神的滋养，精神支柱倒塌 人生也就不完美了 板书：灵魂不全、（生说完所找句子之后出示课件）：看到她的神情，我想起了自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！ 师：作为母亲，最让她牵肠挂肚的就是她的儿女，咱们来看一下作者在我的童年中的描述： （出示资料）： 我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。 师：后悔，真后悔，让母亲在思念中离开人世，留下了终天之恨！板书：终天之恨（3） 、（生再说）后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 （出示课件：解释频来入梦）（4） 、（生再说）夜里梦到母亲，我哭着醒来。 师：所谓日有所思，夜有所梦，因为整天想，所以经常梦。（5）、（生说）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（出示课件：解释怅望灰天） 师：因为聚少离多的时间关系，母亲的面容已模糊，但仍然阻止不了的怀念。 （二）、师：后来，作者到了德国，又多了一个母亲让他挂念，请同学们划出怀念祖国母亲的句子：(讨论2分钟） （生说）我的祖国母亲，我这是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 （出示课件，解释：也频来入梦） 师：母亲逝去，经常梦到，现在旅居国外，也像怀念亲生母亲一样的怀念自己的祖国母亲。 （生说） 我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 （出示课件：解释凄凉，甜蜜）师：为什么凄凉?(生说）在国外，孤独寂寞，所以是凄凉的，师：为什么凄凉中又有甜蜜?(生说）师：想到故乡，想到故乡的人，心里又是甜蜜的。两种心境交织在一起，度过了在国外的每一天。 （生）：(3)、我现在还真是想家，想故乡，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。 （生说）（4）、天阴的如黑夜，心里思潮起伏，又想到故国了。 （生说）（5）、一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。师：是啊，在国外，想亲生母亲，想祖国母亲，想的简直不能忍耐，想的思潮起伏，想的心潮腾涌，惶惶不可终日，恨不得立刻就回到母亲的怀抱。 师：对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧洲的十一年。一直都没有断过。（生齐读最后一段）好，咱们来梳理一下本文的脉络。出示课件（首段和末段内容）齐读引出：分析写作方法：师：1、开门见山，文章开始就点明我有两个母亲，对这两个母亲怀着同样的感情，再看结尾又说，这两个母亲一直伴随着我在思念中度过了在欧洲的十一年，照应了开头，这叫前呼后应。 板书：开门见山，前呼后应 五、情感思想教育：师：旅居国外的游子们虽身在国外，却无不怀念自己的祖国，都有一颗永不变的爱国心，咱们一起感受一下。齐唱我的中国心。 师：季先生深深怀念着自己的母亲，留下了无法弥补的遗憾，悔恨。回到