最新人教版小学数学一年级下册《找规律（三）》教案教学设计

第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学一年级下册最新人教版小学数学一年级下册 找规律找规律 三 三 教案教学设计教案教学设计 设计说明 根据本节课的知识特点 从兴趣出发 主要侧重于对 解决问题过程的指导和方法的提炼 为此 本节课从 以下两个方面入手 1 导入新课 根据教材提供的情境 创设了让学生欣赏漂亮手链图 片的情境 这一情境学生在现实生活中一定经常接触 贴近生活 便于引起学生的兴趣 同时出示的手链图 片也能让学生感受到其中的规律性 为新知的学习做 好了铺垫 2 分层次教学 在新课的讲解中 采用 分析理解 解决问题 回顾反思 的顺序帮助学生解答问题 这一过程能让 学生抓住关键词 按照发现的规律理解问题 解决问 题 在最后设计的回顾反思环节中能让学生逐步学会 根据问题灵活地进行验证解答对错的方法 课前准备 教师准备 PPT 课件 第 2 页 共 4 页 学生准备 不同颜色的珠子 教学过程 创设情境 引入新课 师 同学们见过漂亮的手链吗 老师今天就给大家带 来了许多漂亮的手链 请看大屏幕 课件出示手链图片 学生欣赏后 教师课件出示一 条断了的手链 师 同学们 小红自己也穿了一串漂亮的手链 可是 不小心让她弄断了 掉了 2 颗珠子 她自己也不知道 掉的是什么颜色的珠子 你们能帮她找找吗 生 能 师 这节课我们就应用前几节课所学的知识来帮助小 红解决问题 板书课题 找规律 三 设计意图 根据学生熟悉的情境导入新课 贴近学生 的生活 能调动起学生学习的积极性 为新课的开展 打好基础 引导探究 解决问题 1 理解题意 课件出示教材 88 页例 5 1 想一想 在这道题中 你认为哪个词语最关键 关键词语就是 按规律 第 3 页 共 4 页 2 说一说 小红是按什么规律来穿手链的呢 预设 生 1 这串手链是用 2 颗黄珠子 1 颗蓝珠子为一组 依次重复穿出来的 生 2 这串手链是用 1 颗黄珠子 1 颗蓝珠子 1 颗 黄珠子为一组依次重复穿出来的 对于学生所发现的规律 教师都应给予肯定 引导学生说出 第一种规律是按从左往右的顺序观察 得到的 第二种规律是按从右往左的顺序观察得到的 2 分析解答 1 我们刚才发现的规律是什么 那我们能不能利用 我们发现的规律来解答呢 2 引导 你从哪边开始看 左边 所以发现的规律 是黄黄蓝为一组重复排列 掉的珠子应该是 1 颗蓝珠 子和 1 颗黄珠子 课件演示 圈出一组 3 你还有不同的发现吗 从右边开始看 所以发现 的规律是黄蓝黄为一组重复排列 掉的珠子应该是 1 颗蓝珠子和 1 颗黄珠子 课件演示 圈出一组 4 师小结 我们发现 从不同的起点 不同的 第 4 页 共 4 页 方向观察 发现的规律是不一样的 3 回顾反思 1 我们的解答正确吗 正确 如何证明是正确的呢 引导学生说出 要动手摆一摆 看看是否正确 2 同桌合作 利用学具摆出小红的手链 看符不符 合规律 3 汇报结果 学生汇报时 教师利用课件动态演示 得出 通过摆一摆 证明刚才同学们的解答是正确的 设计意图 在这几个环节中 教师