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文档简介

散步散步教学设计教 学 目 标：1、知识和技能：整体感悟课文内容。学习以小见大的写法。 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重难点： 1、重点：整体感知课文内容，理解文章的人性美，亲情美。 2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学手段：多媒体教学时间：一课时教学过程：一、激情导入 尊老爱幼是中华民族的传统美德，它也体现了人世间最美的一种情感亲情。其实在我们的成长过程中，每个人都是沐浴着亲情长大的，今天我们一起来学习莫怀戚的文章散步，感受一下浓浓的亲情。（板书课题）二、 整体感知课文1、走进作者2、听读课文整体感知。 要求： 1）.划出生字新词。 2）.想一想： a、散步的人有： b、散步的地点是： c、散步的季节是： d、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答） e、结局：学生听录音，快速抢答：A、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子B、散步的地点是：田野C、散步的季节是：初春D、散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）E、结局：一家人在田野里温馨地散步三、重点探究，理解亲情。（阅读解决分歧这一部分，思考问题）1、散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？2、我的决定是什么？为什么？3、母亲决定改走小路，又为什么？4、在解决分歧的时，我为什么感到责任重大？四、互动交流，探究课文主旨。1.分歧是怎么解决的？在解决分歧的过程中，谁做的最好？谁的权力最大？2.我和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么“我同她身上加起来就是整个世界”？ 五、体验亲情 1、 展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我” ，毫不犹豫的依从了儿子走小路，那么，母亲会怎么想？小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。文中的我决定依从母亲而委屈儿子，原则上是一个“孝”字，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的这一头。这正是中华民族传统美德的体现。2、同学们设想一下， 晚饭后，如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？又该怎么说？点拨：同学们很有孝心，也懂得如何尊敬老人，我为大家有这样的认识而高兴。我们学习这篇文章也就是让大家懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福。六、教师心语 结束语 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不
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