用爱谱写教育乐章

师德师风征文用爱谱写教育乐章邵营中心校四九小学：于娟二零一五年六月用爱谱写教育乐章四九小学：于娟我是一名小学教师，自从参加工作岗位以来，深感责任重大。作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，在各个方面以身作则、率先垂范。因为一个具有良好师德的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声似的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。从教十多年来，我坚持以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，努力提高自身业务能力，不断提高师德水平，凭着对教育事业的极度热爱和努力向上的敬业精神，在平凡的工作岗位上认真工作、默默奉献。一、 以爱为本，尊重学生作为一名教师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。教育孩子，用爱去感化一个个幼小的心灵，这是一种特殊力量的奉献。把爱的阳光洒向每一个孩子的心田，关心、爱护每一个学生。爱，来不得半点虚伪。在平时的教学工作中，我是本着不伤害学生自尊心为原则，严慈相济。在学生表现好的时候绝不吝啬赞美的语言；在学生犯错误的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也。教师关爱教育学生，要求学生做到的必须首先做到。比如：要求学生不迟到，自己务必在上课前到教室门口;班上的脏活，累活自己带头干，从不袖手旁观。教师只有在各项工作中都起到率先示范的作用，才会给学生潜移默化的影响，从而建立和谐的师生关系和班级氛围。要经常想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育。我经常注意去发现和利用一些小的契机去开导学生。比如在每一次考试中，我对每一位学生总是为求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。从不吝啬自己的语言，努力发现他们的丁点儿进步。课堂上，我严格要求他们，成为他们的师长：课下，我与他们快乐相处成为他们的朋友。本着为了一切孩子、为了孩子的一切，用爱心滋润孩子的心田、用尊重博得孩子的平等，从而改变了学生的学习观念和生活热情，树立了正确的人生观、道德观和价值观。二、 以身作则，言传身教从事教育十多年来，我始终以一种敬业，乐业，奉献的精神，默默耕耘，把培养下一代的道德作为自己至高无上的追求。言传身教，时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率，榜样。人们常说：“学校无小事，事事皆教育。教师无小节，处处是楷模。”我想，作为一名教师，应“不以善小而不为，”应从我们随手捡起地上的一张废纸、一片落叶、擦掉墙上的涂抹痕迹做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如：在一次上课前，我走进教室，教室内乱糟糟的，纸屑满地都是。当时，我并没有训斥学生，而是深深地看了学生一眼，随后就打扫起教室来。我的这一举动引起同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，接着有同学参与进来，慢慢的，同学越来越多，全都争先恐后跟着干起来，他们扫的扫、拖的拖，干得越来越起劲。此时此刻真有种无声胜有声的感触。我想这就是师德的力量！“身教重于言教，榜样的力量是无穷的。”俗活说：身正才能正人。平时我要求学生做到的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范对学生实施教育，以身作则，言传身教，使自己在与学生的相处中起到表率作用。三、 不断学习，提高业务水平随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。我认为：做一名现代合格的人民教师，不仅要有高尚的师德修养和无私奉献的精神，还要有渊博的知识和操控课堂的能力。因此，我积极主动地参加各种岗位培训班，讲座，听课、评课、议课、说课等活动和继续教育学习，从不因为各种原因错过任何学习的机会。想方设法提高自己的师德素养和业务水平。我潜心钻研教材，精心设计每一课教案，认真备课、上课，写好课前预设及课后反思，上完每一节课及时总结本节课的收获与不足。虚心向经验丰富的同行请教，与他们一起讨论、交流、切磋教学方面的案例分析、教学方法、探讨教育教学的规律及新的教学理念。撰写教育教学论文和教育叙事，坚持以理论武装自己，努力学习新知识，经常阅读一些有关教育教学方面的书籍、杂志。教学中，我言教于乐、大胆创新，通常采用疑问式的方法，有效唤醒学生的创新意识，激发学生的丰富想象力，借此发挥学生的创新思维。让学生在乐中学、做中学、玩中学。精心备好每一节课，力争把现实的事例与课堂相应的内容变德育于课堂教学之中。理论与实践相结合，不仅大大提高了我的教育教学水平，并且也熏陶了我的人文素养。十多年的教育教学工作，并不都是一帆风顺的，其中的酸甜苦辣咸只有自己能深深的体会到，但我觉得很坦然、很充实、很快乐、很幸福。在平凡的岗位上做不平凡的事业，本身就是一种挑战。付出越大，收获就有多大。我撰写的教育教学论文多次获市、区级奖项；每年的教学质量检测均获得前几名的好成绩；在师德师风考核和年度考评中连续几年均被评定为优秀；也多次获得区级教育部门的相关荣誉。在以后的教学工作中，我将继续做到：淡泊名利、敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心；在教书育人方面多一点博爱之心