职业生涯规划书

职业生涯规划书姓名:XX学号:XXXXXXXXX班级:XX数师XX班学院:计科院目录扉页.1目录.2引言.2自我感知.3-5职业认知.5-8目标确立.8计划实施与反馈修正.9-16结束语.16一、引言梦想那么的远大，我们又怎么才能到达梦想的彼岸呢?这就要你精心做一个人生规划了。规划不同于计划，规划我们是可以随时根据自己情况随时更改得更加适合你个人的一份计划书，直至你达到你的梦想。生活没有目标就好比如航船没了指南针，只会在人生之路上迷茫。而巴尔扎克说过，如果你一心想着你的梦想，一心向着目标前进，全世界将会为你让路。由此可知，我们的确要有目标、有梦想，但是我们也知道梦想也要符合实际情况，毕竟不符合自己的梦想、不符合实际情况的梦想只会让你一度沉迷于失落、自卑甚至绝望的处境。美国作家威廉福克纳说过，不要竭尽全力去和你的同僚竞争，你应该在乎的是你要比现在的你更强。所以在制作目标之前，我们要对自我、环境要有一定的认识，这样才有助于我们做出正确的人生规划。人生如戏，各种变化变幻无常，这就要求我们对自己的人生目标或者方法计划作出合适的调正。只有懂得如何让自己更加适应环境而自己的梦想又可以达到的人才是真正的智慧者。最后，成功的关键是一定要将自己的计划付诸于行动。我们都知道，没有行动的计划都是纸上谈兵，毫无意义可言，更不可能走向成功。所以我们树立好目标，写好规划后一定要记得去实施并且能够在向着梦想这条路前进的路上要及时反馈近期的情况并根据情况进行修改完善，并且持之以恒，这样才能在人生之路上走得更远。我们都是刚经历高考过来的，所以对“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达成功的彼岸”这句话都很熟悉，希望我们每一个人都会将这句话付诸于实践。二、自我感知 （一）、认识自我。要想成功，第一步就是要先认识自我，如果一个人对自己的一切都不知道，不知道自己的优缺点和梦想或者说自己想要的生活状态，那这个人一定是一个失败的没办法再失败的人了，他亦不会有所成就的。塑造自我的前提，是对自我有清醒的认识。知道什么是自己的优势，什么是自己的不足。这样我们在日常生活中，才能更加游刃有余。认识自我这句话被刻在古希腊的阿波罗神庙上。后世的哲学家尼采说过解读这句话的一段名言：“离每个人最远的，就是他自己。对于我们自己，我们不是知者。”美国社会学家查尔斯霍顿库利认为一个人的自我观念是在与他人的交往中所形成的，一个人对自己的认识是其他人关于自己看法的反映。是的，只有认识自我才能做出各种选择，各种适合自己的选择。而认识自我也包括很多方面。比如:（2） 、职业兴趣测评结果你的职业兴趣、人格类型依次是：I-S-E-R-C-A你的职业兴趣类型是：探索研究型（I） 1 职业类型综合定位类型名称得分类型解释探索研究型（I）9.5分科学性、分析、钻研。社会活动型（S）8.4分人际、热情、沟通。经营管理型（E）6.7分冒险、影响、乐观。现实技能型（R）6.6分机械、技术、物体。常规事务型（C）5.2分有序、关注细节、稳健。艺术创造型（A）4.9分表现、独立、感性。2 通过职业活动定位职业活动类型类型说明匹配职业建议（部分）最感兴趣探索研究型（I）科学性、分析、钻研。技术支持,产品销售,客户服务最擅长社会活动型（S）人际、热情、沟通。产品销售,客户服务,技术支持3 通过职业本身定位职业类型类型说明匹配职业建议（部分）最喜欢探索研究型（I）科学性、分析、钻研。技术支持,产品销售,客户服务注：职业兴趣定位有两个纬度，即职业活动和职业本身.如果你在上述三个方面的结果非常一致，那么你将可以比较容易做出你的职业选择；如果你在上述三个方面的结果不相一致，则需要认真考虑你目前情况以及自身的需要进行进一步的职业定位，你可以自己列出一些重要的因素进行分析比较，或者向一些有经验的人及专业的职业指导师咨询。测评结果解读1 个人风格 独立的：独立性强，喜欢独立思考、独立行动。 分析的：善于分析，喜欢思考。 内省的：经常对自己和所经历的事情进行思索和反省。 好奇：好奇心强，常用质疑的眼光来观察世界。 敏感：对所见所闻的事情十分敏感，常因敏锐的洞察力而有所创新。2 职业个性特征 习惯于通过思考在思想中解决所面临的难题，而并不一定实现具体的操作。 喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务性质的职业。 思维缜密，擅长于分析，倾向于创新。 喜欢面对疑问和不解的挑战，不喜欢那些必须遵循许多固定程式的任务。 喜欢理论思维或偏爱数理统计工作，能对解决抽象问题投入极大的热情。（3） 、职业能力。 1、直爽坦率，友善合群，善于将项目和人组织起来将事情完成，并尽可能以最有效率的方法达到目的。喜欢工作中带有和人接触、交流的成分，但不以态度取胜。2、讲求实际，注重现实和事实，更感兴趣的是“真实的事物”，而不是诸如抽象的想法和理论等无形的东西，对那些认为没有实用价值的东西不感兴趣。3、你知道自己周围将要发生的事情，但首要关心的则是目前。通常你会很容易地了解事物，这是因为你相信“你看到的便是你得到的”。4、你很客观，有条理性和分析能力，以及很强的推理能力。事实上，除了符合逻辑外，其他没有什么可以使你信服。你常常以自己过去的经历为基础得出结论，并且果断地做出实际可行的决定。5、你能够注意日常例行工作的细节，有一套清晰的逻辑标准，有系统性地遵循，并希望他人也同样遵循，而且会以较强硬的态度去执行计划。6、你可能比较传统，有兴趣维护现存的制度。虽然对于你来说，感情生活和社会活动并不像生活的其他方面那样重要，但是对于亲情关系，你却固守不变。你不但能很轻松地判断别人，而且还是条理分明的纪律执行者，具有责任感，信守自己的承诺。（四）、适合职业。军官、中层经理（多分布在财务、营运、物流采购、销售管理、项目管理、工厂管理、人事行政部门）预算分析师、银行官员、房地产经纪人、证券经纪人、保险代理、保险经纪人中小学教师、物业管理、后勤与供应经理数据库经理、信息总监、电脑分析人员（5） 、自我认知总结我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，多多跑步练习耐力等等。我本来就想在研究方面就作的，没想到我的职业兴趣测到的也是这一方面，也许我真的适合研究方面的工作。但是从事研究方面的工作要求一个人能够静的下心来，不受外界影响，不能总想个人利益或说短期的经济回报也许真的是长期的，毕竟研究方面的工作不是一两年的事情，也可能研究一辈子还不会做出成绩，这些都是要思考的问题。所以我培养平静的性格和无私的精神。三、职业认知(一)、专业分析1、主干学科、主要课程及相关知识：主干学科：数学。主要课程：数学分析、高等代数、空间解析几何、近世代数、复变函数论、常微分方程、微分几何、实变函数论、数值方法与计算技术、概率论与数理统计、数学教学论、数学模型、普通物理、数学实验、离散数学、数学史、程序语言、泛函分析、点集拓扑学、企业管理、经济学概论等课程、数值方法与计算机技术、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础。主要实践性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排1520周。修业年限：四年。授予学位：理学学士。(一)就业方向1、主要是从事中小学教学。(1)、数学教师的概念:广义的数学教师是泛指传授数学学科的人；狭义的数学教师是指受过专门教育和训练的人，并在学校担任数学教学工作的人。(2) 、工作内容:了解数学在教育中的作用与地位，认真专研并根据学生实际情况制定好授课计划。按照数学课程，认真进行课时备课，设计教法，指导学法，体现德育。数学教师要精心搞好课堂教学，努力提高每一节课的教学质量。重视数学教学实效，认真总结经验，不断改进方法，努力提高教学水平与能力。(3) 工作环境:数学教师的工作主要在室内进行，在教室教授教学，在办公室备课，工作环境舒适，知识氛围浓厚，拥有现代的办公设备。(4) 专业能力要求:语言素养、教学素养、学科专业、办公现代化和外语能力。具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；较强的语言表达能力和班级管理能力；(5) 所需资质证书:普通话水平资格证(要达到二级乙等)、教师从业证。(6) 主要需求行业:教育行业。(7) 主要就业单位:本专业该职业近三年学生主要的就业单位如下:单位人数广州市越秀区东风东路小学1深圳市龙华新区高峰学校1深圳市龙岗区教育局2深圳市盐田区教育局1高州市大井中学2高州市曹江中学1高州市第一中学1(8)培养目标:本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，掌握现代数学知识，具有较高的抽象思维、分析问题和解决问题综合能力，能在高级中学、中等职业技术院校、企事业单位及政府部门从事教学、管理、科学研究等方面工作的应用性专门人才。2、在其他单位工作:(1)在企业、事业单位和经济管理部门、金融机构、市场研究机构等部门从事统计调查、统计信息管理、市场分析、风险管理、经营决策等工作。比如:当IT职员: 数学与应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。该专业的毕业生如欲“转行”进入科研数据分析、软件开发、三维动画制作等职业，具备先天的优势，许多数学与应用数学专业的毕业生毕业后就从事IT行业。做商务。在华尔街，许多金领都是数学专业出身的，比如金融数学家，他们运用数学思想来解决金融问题。做企业管理。虽然是数学专业毕业，但也有一部分毕业生可以进入到企业从事管理工作，但工作要求比较高，竞争比较激烈。(2)业务培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。(3)毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力； 有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发； 了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养； 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。3、考研、继续深造:考研要求:考研学校:华南师范大学、中山大学、华中师范大学、上海师范大学、清华大学。(三)、家庭分析家庭经济收入一般，仅靠父母人就要养好一家六个人，奶奶腿不方便，而我和弟妹三人都还读书，父母的压力不言而知。而作为长女的我，不仅要想好自己的路还要分担其父母的力量。尽管他们很辛苦，但还是让我读大学，而我的就业也不可能仅考虑自己的兴趣。(4) 、社会分析我国人才的竞争日趋激烈，大学生就业难、失业率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，有些地域还存在性别歧视，女性就业前景不是很好。不过，政府愈来愈重视预防专业，我正在提高自己的专业才能，以在千万应聘者中脱颖而出。三、目标确立1、 大学四年作为优秀毕业生毕业。2、 大学内的专业课程和英语课程都要在85分以上。3、 计算机过二、三级。4、 英语过六级。5、 能够自费度过大二、大三、大四三年。6、 毕业就业后要自习考研。7、 能够发表一定数量的学术以及教学方面的论文。8、 写至少两本关于数学方面的书。长远计划2015年-2019年完成大学四年的学业并且获得优秀毕业生称号，而且每一课专业课都要在85分以上。大一过大学的计算机OFFIICE二级，大二考取Access数据库程序设计的二级证书，大三考取Access数据库程序设计的三级证书。大一的第二学期过英语四级，大二第一学期过英语六级。大学中的后三年能够自己出去挣钱养自己。2019年-2024年大学毕业要在广州的中小学当教师。找到工作后一年，要报名考研并且考的方向是分析学，考中山大学。考研时，要做到优秀毕业，争取数学教养有更高层次的提高。2024年-2029年申请教广州的高中数学，并能每年发表数学论文一篇、教学论文一篇。2029年-2039年申请教大学的数学，并能与更多的教授讨论数学问题，并在此期间能获得学校的护送出国深造的机会。2039年-2049年游览于各个大学，与更多优秀的数学家讨论中国数学的发展问题，倾注全力于数学的教授与感悟。2049年以后回到老家，在一间小学从事教师工作，将我在外所学习的知识带回家乡，为家乡的教育事业做一份力量。坚持研究如何将数学与实际生活相连并能写出一本吸引更多人喜欢数学研究数学的书。坚持研究数学的发展并能做出世界的数学难题，并且能够发表论文。短期目标2015年-2016年1、 大一这一年我们首先要熟悉环境，了解自己的专业特色以及学校的培养方案。2、 打好数学英语基础，坚持每一天都有做题，而且寒假还要研究数学分析的内容，争取大一的一年时间就学完数分，同时可以利用假期时间好好的研究研究。英语的四级单词要每天背并且每一周都要写一篇120字的英语作文。3、 寒假要做一份OFFICE的二级真题，争取在三月份就可以考取证书。4、训练口才和师范技能技巧，这可以通过积极参与班集体活动、加入辩论队和师协来加强培训。2016年-2017年1、加强英语数学的训练，坚持每一天都有做题，而且寒假还要研究数学分析的所有内容，争取利用好寒假和暑假好好研究的数学的细节问题。英语的六级单词要每天背并且每一周都要写一篇120字的英语作文，最好每周做一份六级真题。4、 寒假要做一份Access数据库程序设计的二级真题，争取在三月份就可以考取证书。4、 训练师范技能，可通过做家教和义教来积累经验并且从家教中获取一定的经济收入来做生活费。5、 做好参加建模比赛的准备，多向师兄师姐请教并可以上网查找建模比赛的资料，做一定的训练。2017年-2018年1、加强英语数学的训练，坚持每一天都有做题，而且寒假还要研究考研的内容及方向。英语的考研单词要每天背并且每一周都要写一篇120字的英语作文，每周做一份考研真题。2、寒假要做一份Access数据库程序设计的三级真题，争取在三月份就可以考取证书。3、训练师范技能，可通过做家教和义教来积累经验并且从家教中获取一定的经济收入来做生活费。家教最好是教初中高中的并通过此途径来获取一定的经验，与此同时要多参加师范技能方面的比赛，争取获得更好得训练机会。4、参加建模比赛，做一定的训练题。2018年-2019年1、 从刚开学就要开始筹划找工作的事情，力争能够在广州地区初中以上的课程。2、 花两个月来研究广州师范招考的试题以及初中学生的课程。3、 另外也不能落下考研的准备，还是每天坚持记考研单词，每周坚持做一份考研真题。(2) 、反馈与修正如今教师的就业情况非常的严峻，每年都是供大于求，我也是不敢百分百确定自己毕业后是否真的可以找到一份教师方面的工作。为此我想以下两个职业还是可以选择的。如果毕业后不能从事教学的工作的后补职业预算分析师职业概述从预算分析师的职位名称，就不难知道，分析师永远是跟逻辑分析分不开的，只是对象换成了预算而已，他们需要能够按时、按质、按需提供内部管理报表，分析公司的经营状况和预算执行情况，协助编制公司的全面经营预算，对各部门编制的预算草案进行汇编，根据预算监控日常支出，协助预算经理建立完善预算管理体系等等，做好一个预算分析师，只有理论是不够的哦，还是需要有相关经验。工作内容1、协助建立、改进、完善预算管理体系，建立相应的执行、控制机制，起草修改配套的制度、规章；2、根据预算体系及管理的需要设计修改内部管理报表，整理分析预算表格，理清数据关系，改进改善管理制度及表格；3、协助编制公司全面经营预算，对各部门编制的预算草案进行汇编；4、根据预算监控日常支出，并定期进行反馈；5、按时、按质、按需提供内部管理报表，分析公司的经营状况及预算执行情况。职业要求教育培训：财务会计类本科以上学历。具有中级会计师以上职称，受过预算管理、管理学、企业运营流程、产品知识等方面的培训。工作经验：了解行业、企业的运作，熟悉公司财务管理、预算管理流程；具备预算、分析能力，会撰写财务分析报告；能够熟练操作财务软件。薪资行情一般预算分析师的年薪为3-6万元，高的年薪可达10万。根据企业的大小，个人工作经验的丰富程度以及所持会计证的等级，薪资有较大差距。职业发展路径预算分析师的工作已经上升到财务管理的层次上，且经常有和管理者接触的机会，提升成为管理者的机会很大。随着经济的增长，财务工作的复杂化，加之市场竞争的加剧，财务的预算工作显得日渐重要，预算分析师的前景很好。预算分析师的从业领域很广泛，可以在企事业单位、建筑公司和施工单位等的财务预算部门就业。电脑分析人员系统分析员又称系统分析师，英文system analyst，简称SA。 是指具有从事计算机应用系统的分析和设计工作能力及业务水平，能指导系统设计师和高级程序员的工作的一族。在软件开发流程中主要从事需求分析、信息系统项目架构设计（包括概要设计和详细设计）、开发阶段的主要模块的规划、设计和测试，同时也涉及可行性分析的工作。系统分析师(SA)是负责设计与开发应用软件系统使其正确的反应出有效的信息，协助企业经营者管理、营运公司的运作者。系统分析师是抽象模型的建立者，他们需要专业的conceptionmodel（概念模型）知识和基础编程技巧。富有经验的系统分析师往往是优秀技术专家和项目管理者的结合体，他们精通系统论和控制论，擅长将杂乱无章的复杂性问题整理调顺，并将其模块化，从而使项目的实施走向成功。杰出的系统分析师会利用编程技巧来辅助建conceptionmodule。岗位职责系统分析师是计算机行业的高级人才，是一个大型软件项目的核心领导者，他的主要职责是对软件项目进行整体规划、需求分析、设计软件的核心架构、指导和领导项目开发小组进行软件开发和软件实现，并对整个项目进行全面的管理工作。系统分析师的工作职责决定了他必须是计算机行业各个领域的精通者，因此一个合格的系统分析师，能够精通各种计算机前沿理论、具体的软硬件开发技术、大型数据库的知识、项目的整体规划和框架设计、模块式设计和开发技术、数字化建设知识等等。系统分析师具备在一个信息化项目从立项到正式上线整个过程中，在过程的各个不同阶段担任不同的核心角色的能力，其中最为重要的能力就是系统架构的整体设计能力和详细设计能力，这个能力直接关系到一个软件项目的成败。系统分析师所具备的职业能力和素质主要有：精通计算机行业的前沿理论，精通代表主流开发思想的程序开发语言，精通建设信息系统所要求的各种具体技术，熟悉应用领域的业务，能分析用户的需求和约束条件，写出信息系统需求规格说明书，制定项目开发计划，协调信息系统开发与运行所涉及的各类人员，能指导制定企业的战略数据规划，组织开发信息系统，能评估和选用适宜的开发方法和工具，能按照标准规范写系统分析、设计文档，能对开发过程进行质量控制与进度控制，能具体指导项目开发，具有高级工程师的实际工作能力和业务水平。系统分析师的基本职责是从事管理信息系统的定制、企业资源管理系统的设计开发及市场评估策划，能独立翻译、阅读国外技术资料，理解商务逻辑和客户需求，有管理信息系统的设计、项目设计能力、开发进度的估计能力、控制力，具有良好的理解力和逻辑分析能力以及表达能力、足够的沟通能力，具备基本文档写作能力。在日常工作当中，系统分析师通常都是本单位的技术骨干，主要担任项目的主导者和领导者的工作。在政府机关，系统分析师通常负责数字化城市、电子政务、公共政务网等电子政府统一规划的规划与建设工作；在高校、研究所等科研机构，系统分析师通常担任计算机前沿理论的研究、计算机专业、信息化管理专业、电子商务及电子政务等专业的教学、数字化校园的规划与建设、大型集中式教务数据库的建设、教务系统的开发与建设等工作；在非IT企业，系统分析师通常主要负责本企业的电子商务系统的规划与建设、大型信息化系统（如MIS、ERP等）的规划、建设与开发等工作；在IT企业，系统分析师通常担任首席分析师和项目经理的工作，主要负责中大型软件项目的规划、建设、软件架构的整体设计与详细设计、开发模式的设计、项目开发工作的指导和监督、系统的整体测试工作、项目的全面管理及进度管理等。总而言之，系统分析师通常在本单位担任独当一面的技术骨干，同时也应当承担起更大的工作责任，充分发挥自己的特长，更好地为单位作出应有的贡献。业务范围根据时下IT企业所涉足开发的领域，其业务范围主要包括：仓储管理系统、报关业务系统、销售统计与管理系统、财务管理系统、物流管理指挥系统、楼宇智能化管理系统以及各种数据查询统计与分析、业务流程控制系统、模拟考试系统、人力资源管理分析系统等等，由此而产生各种信息系统分析师人才品种，即系统分析专家，他们不仅承担着为客户设计开发软件新品的业务指导任务，而且向客户提供二次开发的技术支持和培训顾问服务，既是IT企业中的技术骨干和将才，又是IT企业软件新品市场前景的预测者和参与营销的市场策划者，从这个角度看，又是企业的智囊高参和运筹帷幄的帅才，堪称具有国际视野的高级复合型人才。熟悉应用领域的业务，能分析用户的需求和约束条件，写出信息系统需求规格说明书，制定项目开发计划，协调信息系统开发与运行所涉及的各类人员，能指导制定企业的战略数据规划，组织开发信息系统，能评估和选用适宜的开发方法和工具，能按照标准规范写系统分析、设计文档，能对开发过程进行质量控制与进度控制，能具体指导项目开发，具有高级工程师的实际工作能力和业务水平。（1）具有系统工程的基础知识；（2）掌握开发信息系统的综合技术知识（硬件、软件、网络、数据库）；（3）熟悉企业和政府信息化建设，并具有组织信息化战略规划的知识；（4）熟悉掌握信息系统开发过程和方法；（5）熟悉信息系统开发标准；（6）掌握信息安全的相关知识与技术；（7）理解软件质量保证的手段；（8）具有经济与管理科学的相关基础知识，熟悉有关的法律法规；（9）具有大学本科的数学基础；（10）熟练阅读和正确相关领域的英文文献。考试说明系统分析师考试是中国计算机行业的金字招牌，是全国计算机职业资格与水平考试（简称国家软考）中级别最高、含金量最高、难度最大的一门考试，处于中国计算机行业认证考试的金字塔顶端。系统分析师考试自1982年首次在全国范围内开考至今，已度过了整整30年，为国家输送了相当数量的高端计算机人才。由于系统分析师考试的主要目的在于为国家培养计算机行业的专家级人才，因此系统分析师的考试一直以难度高、通过率低著称，据官方公开资料，系统分析师考试每年通过的人数极少，平均每年通过的人数不超过1千人（部分年份甚至全国通过人数不到200人/年），通过率长期在510%附近徘徊，截止至2010年，全国通过系统分析师考试的计算机行业从业者仅2万余人，而这2万余人，无一不在为了更好地发展我国计算机信息化行业，提高高级人才的相关待遇，2003年中国人力资源与社会保障部正式颁发了计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试暂行规定（国人部发200339号），文件规定：从2004年1月1日起，软考的初、中、高三个级别正式同职称级别挂钩，即程序员对应计算机行业的初级职称（助理工程师），软件设计师（即高级程序员）对应中级职称（工程师），系统分析师对应高级职称（高级工程师），特别要指出的是，人社部规定，从2004年1月1日起，国家将不再对计算机行业进行职称评定工作，其职称资格一律通过国家软考来进行，即所谓的“以考代评”。目前不少行业也实行以考代评的职称评定政策，但同其他行业所不同的是，计算机行业在以考代评政策方面走得更远，政策贯彻得最为彻底。自国家软考从2004年改革至今，其相应的高级资格认证已经扩大到了5种，而系统分析师始终占据着绝对核心的位置，如果把国家软考体系比喻成一棵大树，那么系统分析师就是大树的树干，其他的考试则是系统分析师考试的子集，属于大树的树枝。早在上个世纪九十年代初期，国家软考就同日本和韩国实现了计算机职业资格考试的互换认证，三国分别就自己本国计算机职业资格认证考试的最高级别实现互相承认、互相认证。从级别上而言，系统分析师对应台湾的高级咨询师（信息系统）资格；二者均是各自所属国家和地区的最高级别的计算机行业职业资格认证考试。近年来，中、日双方为适应信息技术和信息行业的发展，两国的相关考试业务也进行了积极变革。双方考试机构多次就中国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试与日本信息处理技术人员考试（以下简称：中日信息技术考试）的考试标准进行了磋商与论证，决定在原有互认协议的基础上，扩大互认资格与范围，变更互认资格名称，并于2011年5月30日，由工业和信息化部教育与考试中心和日本信息处理推进机构重新签署了中日信息技术考试标准互认协议，新的互认项目如下：级 别中方考试资格（考试大纲）日方考试资格（考试大纲）高 级系统分析师系统架构设计师系统架构师高 级信息系统项目管理师项目经理中 级软件设计师