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同学 朋友 教案 高级研修培训汇报课学校钢城十二中学科思想品德年级八年级主讲教师张加新同学朋友教案对应新课标“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分“了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 课文分析本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊的困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习的基础之上的，有问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。 第一目是认知人际状况（“我的人际圈”）。 通过绘制“人际关系树轮图”的活动直观感知自己的人际状况，认识到在同学交往中要开放自我，积极交往，做一个受人欢迎的人。 什么样的人才受人欢迎呢？借助小组活动和相关链接，概括出受人欢迎的品质。 第二目是上升到友谊的高度认识和同学的交往（“与友同行”）。 首先是通过活动思考什么是朋友、朋友从哪里来。 借助两个问题情景概括出交友中的平等互惠、宽容理解等沟通技巧，从而得出什么是友谊、友谊的准则有哪些。 最后，尝试用所学的交流、沟通技巧和对友谊的理解解决交友困境。 教学目标情感态度价值观目标1.愿意和同学交往，不封闭自我；2.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；3.接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。 过程与方法1.教师通过与学生座谈，搜集有关赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，选择一曲优美的音乐，为本科教学作课前准备；2.学生通过故事续写、举例、小组讨论等手段了解什么是真正的友谊，能正确认识和把握交友的原则和方法。 知识与能力目标1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；2.了解青春期的心理闭锁现象及其危害；3.能够绘制自己的人际关系树轮，并据此分析、概括自己的人际关系状况；4.掌握呵护友谊的基本原则；5.能够理解什么是真正的友谊以及友谊的意义；6.能够对教材中的案例提供适当的解决方案；7.能够恰当解决自己人际交往中遇到的困惑与冲突，作出负责任的选择。 教学重点和难点教学重点懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。 教学难点理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。 教学环节教学活动设计设计意图时间分配课堂效果和反思活动一情景导入播放和欣赏歌曲朋友Flash。 你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗？视听结合，提高学习兴趣和效率。 5分钟学生听得投入，起到十分好的导入作用活动二填写“人际关系树轮图”同学们一起填写“人际关系树轮图”有多少人进入了你的人际圈？你进入了谁的人际圈？分别在什么位置上？你对自己的人际圈满意吗？我们怎样才能拥有更多的朋友？（老师发问，让同学们看看自己在别人心目中的位置，学生还会对自己的人际圈有新发现）观察自己及同学的树轮图，反思自己的人际关系状况，借助直观图示理解交往中闭锁心理的危害，认识到只有保持开放的心态、积极与同学交往才能拥有更多的朋友。 （认识闭锁心理带来的后果克服闭锁心理的方法，了解积极交往的意义。 ）7分钟学生参与度高，响应积极，很希望自己能够成为别人人际圈中的一员。 活动三采访同学，传授交友秘方每小组评出一个“出现频率最高的同学”，并让其他同学采访他（她）“你是怎样去跟同学打交道的？”采访其他同学“为什么大家都选择他（她）？”全班同学评出两个最“受大家欢迎的同学”，并让其他同学采访他（她）“你觉得自己有哪些受同学欢迎的品质？”（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。 真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。 充分利用学生自己身上的经验，增强教学的可信度和教学效度。 通过选出本班最受人欢迎的同学，概括交往中受人欢迎的品质，努力争做个受人欢迎的人。 教师应注意正面引导，以免出现损害同学关系的言辞。 10分钟目标十分明确，能够很快找出别的同学受欢迎的品质；贴近学生生活，可行性很强，学生也很喜欢这一环节。 活动四续写故事，理解朋友的涵义（PPT显示）有两个朋友在沙漠中旅行。 在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。 被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道今天我的好朋友打了我一巴掌。 他们继续往前走。 到了一条大河边，他引导学生们思考他们是不是真正的朋友？真正的朋友应该怎样互相对待？利用学生们对材料的感性认识，4分钟按照逻辑关系，关于“是什么”的问题应该放在第一部分，这板书设计